探索校本师训模式 创建持久活力校园

一、探索“专家引领的校本师训模式”，让学校教学充满持久的生机与活力

近几年来学校密切联系丰台分院的领导与教研员、“中国特色品牌学校共同体”及区“银龄计划”的教育教学专家，通过专题报告、课堂指导、教学技能指导等形式，请这些教育教学专家加大对我校教育教学的指导，通过教育教学专家传播前沿教育思想，解答教学困惑，启迪教育智慧，从而保证教师的教育教学充满持久的生机与活力，也保证我校办学思想的顺利实施与推进。

1、分院教研员对学校教学的巨大支持和帮助

（1）深入课堂，上示范课；

（2）深入教研组，进行专题讲座，参与教研组活动；

（3）与教师结对子，进行最直接的指导；

（4）参与教师技能竞赛的命题和评判。

2、“中国特色品牌学校共同体丰台区域基地校”的专家指导教师进行 “说课三说”（学期和单元）、“说课八说”（课时）与“小组合作学习的课堂进一步推进”；带领学校教师走进其它基地校参观学习。

3、“银铃计划”：丰台区专家团队对学校教师、教研组的指导（政治、英语）

4、导师带教：由丰台区在职特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师对我校骨干教师进行指导（王淑华、王欢、柏秀秀、崔文欣）

教师的体会折射出专家引领的重要作用，下面是徒弟语文教师张焕对师傅语文教研员谢守城老师评价：“他对我的帮助，首先体现在：古道热肠，工作不分分内分外，有求必应；第二、师傅对我的帮助还体现在：指导有方、因材施教。在尊重教师意愿的基础上，循循善诱。在轻松愉快的氛围中，让我的能力得到较快提升；第三、师傅对我最重要的帮助是：关键时刻,方显本色。”

二、开展教师教学竞赛，磨砺中练就教学“达人”

1、教师论坛比赛——教师教育理念自我更新的舞台。

教师论坛主题为“高效课堂系列研讨”，每学期一个主题，要求论主重在举例阐释理由。每教研组推选2名论主。

2、说课比赛——提升理论功力的备课

说课比赛以“说课八说”和“同课异构”为主要形式。每教研组推选2名选手。

3、优质课比赛与骨干教师示范课展示——理论与实践的更深层次结合

要求优质课比赛与骨干教师示范课展示既要起到规范课堂教学行为、提高教师课堂教学技能的传统作用，还要以展示“课堂教学模式（教学流程）”为主题来引领新课改下的课堂走向，课堂组织形式为“小组合作学习”，现代教育技术手段为“电子白板软件”技术的应用。优质课比赛，每教研组推选2名选手。要求参加优质课比赛的教师，必须“试讲”，教研组长应带领本组教师听课、评课至少两次，

4、技能竞赛——日积月累打磨基本功

技能竞赛是教师的基本功训练，教师应全员参与。比赛已由“交互式电子白板课件比赛”到现在的“触屏一体机比赛”，比赛形式为：现场展示赛前制作成果。

三、每位任课教师需要做到，规范教师的教学行为

1、各负其责

年级：关注、分析各班的差异（差距最小化）；优秀生群体

班主任：关注、分析各学科的差异（均衡）；与家长沟通

任课教师：关注、分析每位学生的差异（一名学生都不能放弃）

2、做好不同时间段的工作

（1）课前：备课（知识点、考点）、出试卷（组卷）、布置作业（分层）

（2）课上：主阵地；课时；效率

（3）课后：作业批改；学生辅导（两头）

处理好课前、课上、课后三者关系

3、进行教学分析时，分析学生、分析客观较多，教师自身分析不够。应加强教师自身分析，利用一切机会提高自己的专业素质，做一名学生喜欢的、学校放心的、教学能力过硬的教师。分析清楚了原因，利于寻找方法，对症下药，提高解决问题的效率；原因分析不清，易于产生一些消极的想法、做法，不利于问题的解决。

4、使用好“考试数据分析服务平台”

（1）平台内都有什么数据，应用的如何；

（2）平台的使用频率；

（3）加强数据分析及对分析结果的应用；

（4）通过对考试数据分析服务平台的使用，提升教学质量，提高教学成绩。

初中学习只有三年，但这短短的三年可能会对学生的一生发展起到至关重要的作用。教师树立正确的学生观，对学生的关心、帮助，会引领学生快乐的学习，幸福的成长。下面是一位老师对学生的入学寄语，“李晨同学：昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的岁月中，无限珍惜这每一个今天。愿你紧紧地把今天攥在手心里，让今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步，有所登攀！”

四、制定具体目标，明确努力方向

1、整体目标

（1）每一位老师要做到：目标明确，计划到位，工作科学、高效；

（2）让每一位学生做到：认真的学习，每一天、每一节课都有收获，在现有水平的基础上更进一步；

2、各年级目标：

七年级：（1）做好中小学衔接工作；

（2）对学生进行习惯、常规等的养成教育；

（3）教学成绩达到区排名15——20名左右。

八年级：（1）加强分析，控制分化；

（2）加强对优秀群体的培养，提高优秀率。

（3）教学成绩达到区排名18——20名左右。

九年级：（1）制定目标，明确方向；

（2）保持现有成绩（20、21、20），力争突破。

（3）教学成绩达到区排名18——20名左右。   

学校教学工作近几年取得了一定的进步，这主要得益于教师队伍整体水平的提升。由于我们的起点比较低，今后的路还很长，我们有决心和信心，有能力克服前进路上的艰难险阻，把学校办成群众和家长满意和向往的学校。