浙江二十余万考生参加首次高中学考和高考选考【3】

　　纵深

　　在初中甚至小学课程中可否提前纳入职业规划教育？

　　伴随着新高考的改革，“职业规划”这个词在校园里大热起来，杭城不少高中开出了相应的职业规划课程，一些学校也在努力通过职业测试来启发学生去寻找适合自己的人生目标。

　　不过昨天多数学生表示，虽然高一开设的职业规划课让自己对职业规划开始有了概念，但真的“实战”起来时，他们还是有些摸不着方向。“毕竟进入高一后，我们的学业也会加重，除了上课时学习职业规划方面的理论，我们对于各个职业的实际了解还是比较少的。”

　　这个问题其实高中的职业规划课老师也有所体悟。“在进入高中前，学生都是懵懵懂懂的，突然问他想要做什么，确实很难回答。”该老师建议，能否逐渐在初中和小学的课程中也渗入职业规划教育，让孩子们能更早地去感知各个职业，在实践体验中明确自己未来的方向。

    大学的先修课

　　能否向更多孩子伸出“橄榄枝”？

　　在记者采访中，也有一名高中老师表示，由于现在的高中职业规划课程都还处于起步状态，许多老师自己也在摸索，对学生也起不到太好的实际效果，建立一个完整的职业规划体系需要时间的考验，“比如，能否先让孩子们体验下大学课程，再来判断这个专业及相关的职业是否适合自己？”

　　其实，从2013年9月开始，浙大就在湖州中学尝试SPOC（small private online course）课程。有47名湖州中学的高二学生自愿选修了浙大开设的《物理学与人类文明》这门课，他们通过网络视频和浙大的学生们同时上课。北京大学也在2013年初就启动了“中国大学先修课程”项目。课程为大学一年级程度，供学有余力的高中学生选修。前不久，清华大学针对适用新高考改革方案的2015级以后的高中学生（2017年以后参加高考的学生），推出基于慕课的大学先修课程（MOOCAP），主要试点范围目前仅限于上海、浙江等高考改革试点省份。

　　未来能否有更多的高校愿意向这些迷茫的孩子伸出橄榄枝？让更多的高一学生通过“先修课”的形式，近距离体验大学课程，找到自己的兴趣所在，建立初步的未来职业规划？值得教育部门进一步探讨。