二三本院校学生被指处于就业塔基却甘于平庸【2】

“说白了，我就是想要一张本科的证”

让张强感到担忧的，还不止学生对待就业的态度。

“说白了，我就是想要一张本科的证。”上完本学期第一堂现代汉语语法课，坐在最后一排的李雷睡醒后这样说道。

“像这种课，就得睡觉！”他补充说。

这堂现代汉语语法课是李雷所在的汉语言专业本学期新开的一门课程。考虑到学生是专升本，老师特地准备了三种难度递减的教学方案：“原本为四年制普通本科学生准备的案例分析型”“语法基础补救加案例分析型”以及“纯语法普及型”。

一开始，从第一排到最后一排的同学都积极参与讨论，对这门新课饶有兴趣。之后，老师和同学决定试用“难度适中”的第二种方案。没想到，实际开讲后，现代汉语语法的第一个性质“抽象性”就把学生们听得目瞪口呆。

老师尴尬地一笑，赶紧翻到下一页幻灯片，继续讲。

“真够抽象的。”李雷前排的男同学无奈地嘀咕后便开始玩手机。上到第二堂课时，依然认真听课的学生便寥寥无几了，老师只有时不时走到同学中间溜达一圈才能“镇住”玩手机和聊天的学生。

这不是二三本院校课堂上的个别现象。

“原本来上课的学生就少，真正听课的学生更少，如果讲的深更没人听，学生也听不懂。”最让张强尴尬的是课堂气氛，和重点大学完全不一样，二三本院校学生课堂上的师生互动非常少，提问题没人答是常事，“其实学生主动发问，会很好地调动老师的讲课情绪，可惜只能偶尔有那么一两次。”

此外，张强提到，根据学校评价要求，“期末考试难度其实并不高”，可遗憾的是，很多考高分学生的成绩并不真实。他曾经分析过，凡是考查课本基础知识的题目，不少学生甚至能拿满分，可面对需要分析、理解的题，他们什么也说不出来，“后来我才知道，基础题靠的都是‘小抄’。”

刘臣也坦言，她绝大多数同学的备考方式就是把老师划定的重点范围制作成“缩印版”。她的40个同学中，“大学四年坚持不‘抄’的不超过5个”。

“师兄师姐曾告诉我说，很少有同学毕业后从事本专业工作，所以学的也没什么用。上四年就是为了拿个毕业证、学位证，再把英语(课程)四级证拿到，找工作就够了。”王静说。

学校完全不是想象中的大学模样

就读于云南省某二本院校的大四学生孙敏准备考“985高校”的研究生，她的理由只有一个，自己不去更好的学校看看，根本就像没有读过大学一样。虽然，她的专业成绩一直名列前茅。

她说，虽然有几门课老师讲得很好，但感觉“没听够”；有价值的讲座全是去旁边“211”学校蹭的，自己学校的讲座都是学校要“点名”才去听；社团活动几乎是自娱自乐，自己办活动没观众就强行拉同学去看，甚至参赛的也是自己同学；几乎找不到能一起聊“学术”的同学，大三好不容易找了个伴儿一起去泡图书馆，可她带着iPad看韩剧、织围巾……

在她看来，学校完全不是想象中的大学模样。

“考上三本我就对大学没什么期待了。”虽然有这样的想法，但李雷没想到的是，就连宿舍也是学校租用的校外公寓。

每天上完课回宿舍，他先要经过校内的一片荒草地，继而是露天垃圾堆，然后穿过一扇一次只能过一个人的“门”，穿过校外的一条马路才到宿舍。学生宿舍院子里的自行车都整齐地倒在地上，居民楼模样的楼体表面挂着许多渗水留下的印记。李雷的宿舍在五层，每一层楼道口都能闻到一股“新鲜”的厕所味儿。

更让李雷和孙敏意外的是，和高中比起来，已经上大学的他们竟然一点也“不自由”。

孙敏解释说，由于学校处于新建大学城，每天晚上都有刷卡要求，周末外出需要向系里申报，管理特别严格……“就像被封锁在一个围城里一样，像一个小高中，虽然是为了安全起见，但还是有些束缚，大学不应该是环境自由、精神也自由吗？身边同学都不太认同这种管理模式。”

“80%的学生都挺嫌弃这个学校的。”在李欣看来，学生感到的“不自由”很大程度上是高校“重管理、轻教育”的理念造成的。

她举例说，她所任教学校的毕业典礼只挑选部分学生参加，在正式活动之前要彩排三次，“学生代表上台拨穗，谁站在什么位置、面对的是谁都要排练得很清楚”。

“其实场地是能够装下所有学生的，但学校一定要把学生都掌控好，因此很大一部分学生无法参加自己的毕业典礼” ，李欣说，“学生们想穿着学士服拍张照片留念，老师就喊：你们都别拍了！学生们连欢呼都没有欢呼，典礼结束就把学士服还了。”

在她所任教的学校里，“不出事”似乎是学校的终极追求。

张强也提到，不少老师监考时都能发现夹带“小抄”的学生，可几乎都是简单提醒一下，也不会抓出来，“怕出事”。

李欣无奈地说：“以前也确实出过一些事情，学校都怕了。没有跳楼的，没有出事的，就可以了。”

刚当上老师不久的李欣，原本准备“大干一场”的锐气正在被沉闷的校园氛围、提不起精神来的学生一点点消磨掉，“大部分人过一天是一天。他们对找工作的态度是到时候再看着办，目前很少有学生愿意积极主动地做一些规划。”

“这种现实让他们对大学该做什么并没有清楚的定位，我更希望他们该愁的还得愁，该紧张的还是得紧张，不然空有文凭，以后的路会越来越难走。最年轻气盛的时候还是该奋斗！学生自己要调整，学校教育也要反思。”张强很同意那句话，“逃离梦想或者没有梦想的学生别总困在现实的环境里，梦想还是要有的，万一实现了呢？”

（应受访者要求，王静、张强、李雷、许夏、李欣为化名）