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分享到QQ空間第三部分 閱讀延伸題
【改換題型】閱讀延伸變成一道題，且12分，有2分增加給語言表述。
【改換原因】還是區分度，由於閱讀延伸題目畢竟不同於作文，不可能在評分標准中將“觀點有創新”、“深刻”等內容添加進來，所以隻能依靠學生答題格式和所舉例子等形式方面的標准進行分數評定，這在一定程度上會造成學生一旦熟悉這類題目的答題模板，就可能基本上拿到8分左右的情況，該題目原有的增強開放性和區分度的美好願望也因此多少有些落空。因此這次將延伸題去掉一個，同時在原有10分的基礎上增加兩分，就是隻考一道12分的題目，多出的2分是語言分，這多少使得評分依據更看重學生語文能力，特別是表達能力，而這點又不是學生背誦模板能輕易做到的，客觀上使得考試區分度有所增強。
【應對方法】以此，加強閱讀延伸題目的文字流暢和優美、舉例的生動就成為此類題能否拿到高分的關鍵。原則是，在能舉生活例和文學例都可以的時候，盡量舉文學例，這樣文字更為優美。同時不忽視模板，將閱讀延伸題按照議論文的論點?——論証——論據——結論的模式按部就班的寫成，這樣考証基本分數﹔然后再適當通過所舉例子的生動優美達成高分。
【試題精講】
朝陽區模擬考試
19．文中金葉樹的形象給了你怎樣的啟示和感悟，請結合文本，談談你的看法。（不少於200字）（12分）
我認為金葉樹給我的啟示是人亦應如樹充滿生命強力。【論點清楚】（2分）金葉樹生長在阿拉杭蓋火山口極度險惡的生存環境中，但這卻造就它們那頑強堅持下去的信念。在當今喧囂的文化場域中，人們忙於在都市中過現代生活，忽略的正是這種生命內部存在生命強力。【分析兩句話，一句結合原文，一句結合當下，有落地感。文字犀利】（2分）多少次，燈下展讀尼採哲學，面對周遭險惡的思想環境，尼採用自己強大的生命力與世俗對抗著，堅韌唱出“有的人死后方生”﹔蕭紅筆下那些呼蘭河畔在天地間辛勤耕作的東北農人，也同樣在凜冽的寒風中用強大的生命力對抗著自然的威脅。【舉例優美，用蕭紅和尼採使得文章充滿文氣】（4分）故而，在險惡環境中，我們需要那種與之抗爭的生命力。【有結論，形式完整】（2分）-----表述清楚、語言好—（2分）-------總分12分
附錄
2013年高考語文北京卷考試說明（征求意見稿）
部分內容
一、試卷結構說明
1、一道延伸題的分數由原來的10分增至12分，增加的2分給語言表述﹔
2、剩下8分分入現代文小閱讀4分，題量由原來的2道變為3道，增加的1道題出題形式靈活，可比較、鏈接、延伸 。
3、如延伸題出在文言文，4分加入古詩鑒賞﹔如延伸題出在古詩鑒
賞，4分加入文言文，可考主觀性的翻譯或簡答題。
4、說明：延伸題可出范圍：大閱讀、古詩、古文。
二、 各類測試內容的試題數量和賦分
語文基礎知識的掌握和應用 約5題，約15分
古詩文閱讀 約8題，約36分
現代文閱讀 約6題，約27分
閱讀延伸 1題，12分
寫作 1題，60分
三、參考樣題（部分樣題）
閱讀下面的文言文，完成1－5題。
事有可行而不可言者，有可言而不可行者，有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，聖人之所獨見而留意也。
①寸而伸尺，聖人為之﹔小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭國之名，然而周公以義補缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過掩其大美，則天下無聖王賢相矣。故目中有疵，不害於視，不可灼也﹔喉中有病，無害於息，不可鑿也。河上②之丘塚不可勝數，猶以為易也。水激興波，高下相臨，差以尋常，猶以為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰不勝，亡地千裡，使曹子計不顧后，足不旋踵，刎頸於陣中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三戰所亡，一朝而反之，勇聞於天下，功立於魯國。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智﹔遁逃奔走，不死其難，不可謂勇﹔束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當此三行者，布衣弗友，人君弗臣，然而管仲免於縲紲之中，立齊國之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧后圖，豈有此霸功哉？
今人君論其臣也，不計其大功，總其略行，而求小善，則失賢之數也。故人有厚德，無問其小節﹔而有大譽，無疵其小故。夫牛蹄之涔③，不能生?鮪﹔而蜂房不容鵠卵，小形不足以包大體也。
（取材於《淮南子· 論訓》）
注釋：① ：彎曲。② 河上：黃河邊，這裡指黃河邊的平地。③ 涔：積水。
1．下列語句中，加點的詞的解釋不正確的一項是
A．有難成而易敗者 敗：毀壞
B．河上之丘塚不可勝數，猶以為易也 易：平坦
C．三戰所亡，一朝而反之 反：返回，這裡指收回
D．不計其大功，總其略行，而求小善 略：簡略
【答案】D
3．下列語句的括號中是補出的詞語，補出后不符合文意的一項是
A．目中有疵，不害於視，（則）不可灼也
B．喉中有病，（苟）無害於息，不可鑿也
C．水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶以為平
D．遁逃奔走，（然）不死其難，不可謂勇
【答案】D
4．下列的理解和分析，不符合文意的一項是
A．世間之事是極為復雜多樣的，古代聖賢對此有獨到見解並十分關注。
B．代價與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印証。
C．管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國的霸業做出了重要的貢獻。
D．評價人物要著眼於大處和長遠，而不能僅看一時的成敗和小的污點。
【答案】B
5.將下列文中語句譯成現代漢語
①小枉而大直，君子行之。
②曹子不羞其敗，恥死而無功。
【參考答案】
①個別小節有所虧缺，大的原則必須堅持，君子是這樣做的。
②曹子不為一時的失敗而羞愧，而以至死沒能建立功勛為恥辱。
閱讀下面的文言文，完成1－5題。
李疑者，居通濟門外，閭巷子弟執業①造其家，得粟以自給。固貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟，人殆之，不肯舍。杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我，聞君義甚高，願假榻。”疑許諾。延就坐，汛室②，具床褥爐灶居之，征醫師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執手問所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不復生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，願自取之。”疑曰：“患難相恤，人理宜爾，何以報為！”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其裡人偕往，攜以歸，面發囊，志其數而封識之。數日，景淳竟死，疑出私財，買棺殯於城南聚寶山，舉所封囊寄其裡人家，往書召其二子。及二子至，疑同發棺取囊，按籍而還之。二子以半饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。
平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不納，妻臥草中以號。疑問故，歸謂婦曰：“人孰無緩急，安能以室廬自隨哉？且人命至重，倘育而為風露所感，則母子俱死。吾寧舍之而受禍，何忍死其母子！”俾婦邀以歸，產一男子。疑命婦事之如疑事景淳，逾月，始辭去，不取其報。
人用是多疑名。士大夫咸喜與疑交，見疑者皆曰：“善士，善士！”疑讀書為文亦可觀，嘗以儒舉，辭不就，然其行最著。太史氏曰：吾與疑往來，識其為人，非有奇偉壯烈之姿也，而其所為事乃有古義勇風。語曰舉世混濁，清士乃見。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。
（取材於宋濂《文憲集·李疑傳》）
注：①執業：指捧書求教，猶言受業。②汛室：汛，洒水。汛室，指打掃房間。
1．下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是
A．聞君義甚高，願假榻 假：借用
B．景淳竟死 竟：居然
C．反贐以貨，遣歸 贐：贈送
D．人用是多疑名 多：稱贊
【答案】B
3．下列語句的括號中是補出的詞語，補出后不符合文意的一項是
A．目中有疵，不害於視，（則）不可灼也
B．喉中有病，（苟）無害於息，不可鑿也
C．水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶以為平
D．遁逃奔走，（然）不死其難，不可謂勇
【答案】D
4．下列的理解和分析，不符合文意的一項是
A．世間之事是極為復雜多樣的，古代聖賢對此有獨到見解並十分關注。
B．代價與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印証。
C．管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國的霸業做出了重要的貢獻。
D．評價人物要著眼於大處和長遠，而不能僅看一時的成敗和小的污點。
【答案】B
5.將下列文中語句譯成現代漢語
①小枉而大直，君子行之。
②曹子不羞其敗，恥死而無功。
【參考答案】
①個別小節有所虧缺，大的原則必須堅持，君子是這樣做的。
②曹子不為一時的失敗而羞愧，而以至死沒能建立功勛為恥辱。
閱讀下面的文言文，完成1－5題。
李疑者，居通濟門外，閭巷子弟執業①造其家，得粟以自給。固貧甚，然獨好周人急。金華范景淳吏吏部，得疾，無他子弟，人殆之，不肯舍。杖踵疑門，告曰：“我不幸被疾，人莫舍我，聞君義甚高，願假榻。”疑許諾。延就坐，汛室②，具床褥爐灶居之，征醫師視脈，躬為煮糜煉藥，旦暮執手問所苦。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭穢不可近。疑日為刮摩浣滌，不少見顏面。景淳流涕曰：“我累君矣。恐不復生，無以報厚德，囊有黃白金四十余兩，在故旅邸，願自取之。”疑曰：“患難相恤，人理宜爾，何以報為！”景淳曰：“君脫不取，我死，恐為他人得，何益？”疑遂求其裡人偕往，攜以歸，面發囊，志其數而封識之。數日，景淳竟死，疑出私財，買棺殯於城南聚寶山，舉所封囊寄其裡人家，往書召其二子。及二子至，疑同發棺取囊，按籍而還之。二子以半饋，卻弗受，反贐以貨，遣歸。
平陽耿子廉械逮至京師，其妻孕將育，眾拒門不納，妻臥草中以號。疑問故，歸謂婦曰：“人孰無緩急，安能以室廬自隨哉？且人命至重，倘育而為風露所感，則母子俱死。吾寧舍之而受禍，何忍死其母子！”俾婦邀以歸，產一男子。疑命婦事之如疑事景淳，逾月，始辭去，不取其報。
人用是多疑名。士大夫咸喜與疑交，見疑者皆曰：“善士，善士！”疑讀書為文亦可觀，嘗以儒舉，辭不就，然其行最著。太史氏曰：吾與疑往來，識其為人，非有奇偉壯烈之姿也，而其所為事乃有古義勇風。語曰舉世混濁，清士乃見。吾傷流俗之嗜利也，傳其事以勸焉。
（取材於宋濂《文憲集·李疑傳》）
注：①執業：指捧書求教，猶言受業。②汛室：汛，洒水。汛室，指打掃房間。
1．下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是
A．聞君義甚高，願假榻 假：借用
B．景淳竟死 竟：居然
C．反贐以貨，遣歸 贐：贈送
D．人用是多疑名 多：稱贊
【答案】B
2．下列各組語句中，加點的詞意義和用法都不相同的一項是
【答案】D
3．下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是
A．杖踵疑門，告曰
拄杖走到李疑門前，對他說
B．不少見顏面
沒有稍微露出一點不情願的臉色
C．志其數而封識之
記錄了（錢財）的數量，並封起來作了標記
D．舉所封囊寄其裡人家
把封起來裝有金銀的包裹寄送給景淳家
【答案】D
4．下列的理解和分析，不符合文意的一項是
A．李疑教書為業，生活清貧，卻深明大義，急人之急，並不取回報。
B．范景淳深受感動，並且感恩圖報，一定要把自己的錢財送給恩人。
C．李疑不顧自己可能受禍，堅持照顧一位孕婦，但此人卻不知感恩。
D．文章作者有感於世俗的唯利是圖，鼓勵人們向善，因此寫了本文。
【答案】C
5．找出文中描寫李疑侍奉病中景淳的語段（把該語段開頭兩字和結尾兩字分別寫在下面橫線上），並用現代漢語寫出李疑的行為表現。
①語段： ……
②行為表現：
【參考答案】
①語段：
延就 顏面
②行為表現：
請景淳坐下﹔為景淳打掃房間﹔請醫生﹔親自煮粥熬藥﹔每日問病﹔每日為景淳換洗沾有大小便的臥具和衣物﹔沒有稍微露出一點不情願的臉色
1．讀下面的詩，完成①—②題。
紅梅 蘇軾
怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯隨春態，酒暈無端上玉肌。詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。
﹝注﹞詩老：指蘇軾的前輩詩人石曼卿。
①對這首詩的理解，不恰當的一項是
A．“獨開遲”既點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。
B．“自恐”句不是說自己真的擔心，而是含蓄地表達了不願趨時的情感。
C．“尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。
D．“酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。
②對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A.詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的願望。
B.心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。
C.紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。
D.面對百花盛開的“春態”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節操。
【答案】① C ② A
2．讀下面蘇軾的詩論並回答問題。
林逋《梅花》詩雲，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休《白蓮》詩雲，“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿《紅梅》詩雲，“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學中至陋語也。
說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿《紅梅》詩的理由，並作具體分析。
【參考答案】
第一問兩個要點。①贊揚的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現了神韻、精神品格、內在特點﹔②批評的理由是，石曼卿的《紅梅》詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。
第二問3個要點。①“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔﹔②“無情有恨何人見，月曉風清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅﹔③“認桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格。
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來源：新東方
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