莫让“打伞门”打散师生关系

近日，一组学生给老师出游全程打伞的照片在互联网上迅速流传，持续发酵。涉案老师终于亮相后却是声泪俱下，还原当日事件始末，只是这厢撇清、洗白尚未奏效，那厢来自舆论界“师德沦丧”“特权主义”“官本位”的大盖帽就一个又一个扣在了女教师的头上。

据报道，该老师平时和同学们之间的关系并没有舆论中所说的“紧张”，根据该老师事后的说法——“学生们当时的举动都是自愿的，而自己也没有多加考虑”，如果属实，那么至少证明师生之间在“打伞”一事上并不存在强势者对弱势者的“特权”强加，那为何仅仅由一组所谓的“特权”照片，就能让各种舆论的利剑直指当下已经脆弱不堪的师生关系呢？

纵观互联网上关于此事近乎一边倒的舆论声音，笔者认为，该教师坦然接受学生为其撑伞固然不对，但据教师介绍，该学生是因和老师关系好，主动为老师打伞。这一举动，也恰恰反映了他们师生关系的融洽，但是目前的舆论却是斥责的同时掺杂了批判。让原本只是一幕反映师生关系的融洽的照片，演变成了“师德沦丧”“官本位”思想的现实。是什么因素导致老师身陷舆论漩涡？

据笔者了解，近几年，“教师性侵”“师生殴打学生”“体罚学生”等新闻层出不穷，渐渐将教师持有的权力扩大为特权甚至神化，并很自然地将学生归入“弱势群体”，成为大家“袒护”的对象。一方面，是一系列的负面新闻导致教师形象被“妖魔化”，另一方面是学生屡遭摧残伤害，导致公众同情心不断泛滥，一旦涉及师生关系的新闻，就会先入为主地将老师看成是有过错的一方，在此事件中，原本的“关系好”演变成“关系坏”也就在预料之内、情理之中的了。

师生关系的紧迫让我们不得不反思，对和谐师生关系的追求，古来有之。面对当前的困境，我们如何才能将一些并不和谐的“音符”消弭在摇篮之中？

尽管在字面意思上，师生关系涉及的两者只是“师”与“生”，但在现代教育环境中，对于师生关系的缓解，需要社会、学校、家长、教师以及学生等各方的协作努力，以此来推动形成“尊师重教、师生和谐”的良好社会风尚。对于社会各界来说，要积极克服“刻板成见”对老师的伤害，本着客观、公正的态度看待师生关系中出现的问题，拒绝盲听、盲从；对于学校来说，应该着重提高教师的思想道德素养、促进教师树立良好师德，以期重塑教师在舆论视野中的正面形象；对于家长来说，要摒弃“被害妄想症”，将孩子送到学校就要选择信任学校、老师的工作态度，即使师生关系出现不和谐的音符，也要避免头脑发热、为舆论牵引。

除此之外，在制度上，学校最好通过建立学生申诉制度、家长委员会制度等，为学生、教师、学校等各方提供一个沟通交流平台、保障各方权益的途径。当师生产生矛盾时，通过此类平台进行协调，在一定程度上能及时遏制冲突的恶化。

总而言之，面对不论是正面还是负面的师生关系报道，擦亮眼睛、洗净双耳、换位思考、谨慎定论，应该成为我们思考问题的常态，希望这样的良性循环能让和谐的师生关系重回视野，不再渐行渐远。(张胜磊)