北京用"双增量"彻底打破学校三六九等

人民网北京4月29日电（熊旭 实习生张安）近日，北京市委常委、市委教育工委书记苟仲文书记在一次工作会议上指出，关注老百姓的“实际获得”是北京义务教育均衡发展的本质，努力使每一个学生平等地享有接受优质教育资源的机会。

苟仲文表示，在实现“实际获得”的过程中，“双杠杆”和“双增量”这两个核心关键词让整个综合改革政策的红利更加凸显。“‘双杠杆’就是在近年来的基础教育改革中，找到两个关键支点，撬动改革实现突破。”一是以考试招生评价制度改革为杠杠，推动素质教育和减负问题的突破；二是坚持以优质教育资源的充足和整合为杠杆，撬动公平与均衡问题的突破，建立教育资源供给的统一战线。通过“双增量”改革实现优质教育资源总量的增加和基础教育质量的总体提升，达成“先做大蛋糕，再分好蛋糕”的目的，努力使每一个学生平等地享有接受优质教育资源的机会。

据北京市教育委员会主任线联平介绍，北京的做法是彻底改变将中小学校分为三六九等的惯性思维，全面加强对教育资源的统筹，强力引导资源过于集中的学校扶持资源薄弱校，实现教育资源的合理配置，以构建教育新生态。“北京推进教育均衡发展的一系列做法，就是要通过一套‘组合拳’，最终解决寻常人家的孩子接受一流教育、共享优质资源的问题。”