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2016公考申论阅读技巧:不同分析型材料中的对策要点提取

2016年09月04日15:28        手机看新闻

申论中的分析型材料一般是通过对问题、对策、影响等的剖析,来揭示本质以达到解决问题的目的。它不像政策理论型材料直接给出要点,也不像案例型材料必须由考生利用数据和事例推出要点,而是体现在分析的整个过程中。对分析型材料中对策要点的提取,需要结合分析材料的类型得出。结合对策出现的位置及材料内容特点,一般可以分为直接分析对策型、由问题引出对策型和直接分析问题型三种。

一、直接分析对策型看主旨

直接分析对策型的材料,观点本身就是对策要点,分析过程中的内容是对对策的原因分析(原因或问题要点),或为对分对策的具体分析(分对策或积极意义要点)。

在我国,也有心理健康专家适时提出了“慢生活”这一理念。专家指出,在生活节奏不断加快的今天,我们应该静下心来思考:什么是人生的真谛?物欲催促上生命的脚步,时光分分秒秒日复一日地流走,人生在金钱方面看似相对丰富了;而在另一方面,却是生活质量下降,影响到身心健康。专家认为,生活要归于简单,工作要抓住重点,在职场忙得焦头烂额、筋疲力尽的人士,不妨梳理梳理心理,让生活节奏慢下来。

本段为直接分析对策型材料。材料第一句提出“要有‘慢生活’的理念”的对策。第二句强调“静下心思考人生真谛”,这是分析过程中的分对策要点,并给出了为什么,即“物质富裕,生活质量下降,人们身心健康受影响”是分对策的原因要点;第三句强调的是“要通过梳理心理,生活归于简单,工作抓住重点,让生活节奏慢下来”,这也是分析过程中的分对策要点。

二、由问题引出对策型看结论

由问题引出对策型材料往往是先提出问题,之后针对问题产生的原因及影响进行分析,在分析的同时给出相应对策,或者在分析结束后承接相应对策。

一位公益研究领域专家在接受采访时指出:过去生活水平低,人均寿命只有60多岁,现在80多岁的人都超过了2000万,60岁以上的超过了两亿,一系列的社会问题随之产生。传统管理方式只是为了满足温饱,现在更多的是为了提升我们的生活质量,这个时候很多事情政府不好办,必须要有社会组织的参与。据专家介绍,我国现有几百万个社会组织,总体上正处于发展之中,但因为过去都有主管单位,导致这些社会组织的功能不太齐全,专业化程度不太高。谈到社会组织发展经验时,专家指出:将专业化服务引入社会组织,实现了对接,一些社会问题也开始通过社会组织来解决,比如这次天津滨海新区瑞海公司的爆炸事故发生后,很多社会组织马上参与了救援和心理疏导工作。

本段为由问题引出对策型材料。首先提出问题“生活水平提高,一系列社会问题产生”,之后通过纵向对比分析“传统管理方式是为了满足温饱,现在是为了提升生活质量但很多事情政府不好办”,得出“现代管理必须要有社会组织的参与”的对策性结论。接下来又开始提出问题“现有社会组织功能不齐全,专业化程度不高”,原因为“现有社会组织都有主管单位且都在发展之中”,得出“社会组织引入专业化服务,解决一些社会问题”的对策,本对策通过举例进行了论证。因此,问题、原因和对策要点都能找到。

三、直接分析问题型要反推

直接分析问题型材料是仅对存在问题的分析,不直接提出对策,但问题的反面就是对策,对策要点需要对问题要点进行反推。

文章中提到,气功本是我国传统文化优秀宝库中的一部分,但在上世纪80年代至90年代,由于科学介入得不够,气功中很多超乎实际的功能被无限夸大,为一些骗子行骗开了绿灯。再往后,迷信的东西逐渐泛滥。算命、看相、风水、卜卦等活动,一一浮现,像野草一样疯长。某些高校借着弘扬传统文化的旗帜,提出要开风水课,说这不是迷信。

本段材料为承接型材料,整个过程中所述的问题为:科学介入不够――骗局与迷信活动泛滥――高校文化宣传与课程设置误导。因此,问题对应的对策要点就是“普及科学知识,打击迷信活动与行为,加强高校科学思想文化建设”。

对任何材料的要点提取都不能脱离对材料段落结构的把握。对于分析型材料中的对策要点,要结合材料类型针对性提取,重点是不视忽视由问题反推出的对策。

来源:京佳教育








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