第二日

历期话题

职业教育,何时不再低人一等?

2014年6月,国务院召开全国职业教育工作会议。习总书记专门作出重要批示,这次会议是在我国改革发展进入新阶段、教育事业面临新机遇和挑战的背景下召开的一次重要会议。会议为我国新形势下职教改革发展指明了新方向,提出新要求,绘制新蓝图,是我国职业教育发展史上的重要里程碑。今年两会,多位代表委员也不约而同的把目光投向现代职教体系的构建。

吁:消除社会对职业教育歧视
委员朱佳木:社会对职教学生的歧视并没有改变

职业教育虽然在我们普通人的眼里没有像大学本科教育那样让人称羡,但是在社会需求上不得不说这方面的学生是供不应求的。比如现在的幼儿园里不但缺一般的幼儿师范的毕业生,而且特别缺男的毕业生,所以有一些幼儿师范的男生还没毕业就已经被抢空,而且是高薪聘请,所以我认为我们应该从实际出发来调整我们的教育结构。

委员顾也力:应消除国人对职业教育的偏见

中国现在更需要的是工匠,而不是大师。非要在条件不成熟的情况下制造大师,其结果,只能是心比天高、命比纸薄。当然,在加强大、中专教育的同时,我们也要改变招生办法。比如城里人不愿意读专科,我们可以努力在招农村和偏远城市的学生上下工夫。我们也应该消除职业教育与普通教育的鸿沟,让那些通过职业教育得以安身的学生,如果有志向,可以转回普通高等教育中来。这样也许会帮助消除中国人对专科、职业教育的偏见。

探:职业院校如何发展转型
委员鲍义志:制定和完善“双师型”教师培养培训和选拔机制

在国家层面制定和完善“双师型”教师培养培训和选拔机制,通过公开招募方式,引导和鼓励高校毕业生、高技能人才到职业学校任教和从事职业教育工作,逐步解决西部地区、边远地区、少数民族地区职业教育专业课教师不足和结构不合理的问题。进而提高西部地区职业教育教师队伍的整体素质,加快推动职业教育发展和就业工作。

委员胡卫:发展职业教育 需扩大职业院校办学自主权

下好职业教育这盘大棋,不能仅靠政府及教育部门主导推进,还必须把和职业教育相关的利益主体的积极性充分调动起来,并赋予培养端职业院校的办学自主权。要处理好政校关系,落实十八届三中全会提出的推进教育管办评分离改革,政府和学校在发展中各归其位,实现政府宏观管理,学校自主办学。

试:如何构建新型职教特色
代表高广生:给高职院校涉农专业一点特殊关照

高职涉农专业免费教育试点尽管成效显著,但大面积推广仍力不从心,急需得到国家政策支持和资金扶持。建议尽快出台支持高职涉农专业学生免除学费的政策和扶持措施,为农业现代化提供坚实的人才保障,同时也为政策逐步向全国推广起到先行试点作用。

委员张蕴岭:加强农民工和失业人员的职业再教育

要加强农民工和失业人员的职业再教育,开办免费的职业教育中心。人的一生中可能会有多个职业,这在国外比较普遍,我国应成立免费的职业教育中心,让闲散人员学习技术,让他们接受再教育再培训,重新回归职场。目前我们国家现存的职业教育培训机构是大都是私人举办的,以营利为目的,因此国家应该增加这方面的投入,提供给他们再学习、再教育的机会。

代表朱小丹:引进“双元制”职教模式 培养高技能人才

广东当前正处于加快转型升级的关键阶段,高技能人才包括技术工人、技师、工程师等严重短缺,非常希望学习借鉴德国“双元制”职业教育模式和产业发展经验,将德国“双元制”职业教育理念和办学模式复制到广东,不断提升我省高等职业教育水平,为我省产业转型升级培养出更多高技术、高技能人才。

盼:做好顶层设计,增强吸引力
委员胡卫:高级技工工资与教授一样多 职教会有吸引力

要提高职业教育的吸引力,需要配套制度的改革,如果一个技工拿到的工资与专家教授一样多,职业教育的吸引力就会增加。在发达国家,职业技能人才培养,有一整套的制度,也有一整套保障。职业学校培养出来的学生,它能拿到职业技能的证书,并且与工资挂钩。这种制度,需要我们学习。

委员王康:职业教育应该由国务院主导

职业教育在国家层面应该由国务院主导,人社部牵头。各部委都要对其所属的行业、企业提出要求,要求它们根据本行业、本企业具体职业岗位的实际情况和发展需求,来提出相关的职业人才标准。并在此基础上,有用人单位与相关学校一道共同确定培育大纲、共同审定教学内容、共同开展师资队伍建设、共同建设实训基地、共同开展人才培育。




职业教育的改革发展是关系国计民生的重大战略问题,在各方的努力下,其已驶入发展“快车道”。新征程上如何更好再出发,建设现代职业教育体系必须有“下好一盘棋”的宏观视野,加强职教改革的系统性、整体性、协同性,才能得之全盘、谋之长远,具有国际竞争力的人才培养高地才能形成。

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  • 暖扬人说   2015-03-10 教育改革,职业教育发展,大力发展就业培训是必由之路。就业培训,以市场为导向,实现专业技术岗位对口就业(工作满两年叫真正就业),稳定发展,成为实用性人才。就业培训,实现教育、训练、管理完美结合,学习内容为职业素养、文化基础、艺术美感、专业技术,体现职业教育向生活学习、终身学习的特点。暖扬人才培训的培养模式已然成熟,需要关注、研究。奈何人微言轻,只能做好自己 了。
  • 张志强说   2015-03-08 国家发展职业教育,促进就业,民办教育管理必须马上改变。比如国家补助按培训时间发放,培训一年补2500元,培训半年补1300元。不符合市场规律,学得又快又好的补助少了,鼓励耗时间。再比如教育促进法上列明的第三方评估机构缺失,主管单位主导的评估,只按条条框框卡,完全不考虑市场信誉和培训效果。再加上工作作风官僚,民办教育的生存都不容易,怎么为社会做贡献。这样表达一点不是情绪化,有山西省运城暖扬人才培训的、真实的、惨痛的实际事例存在。
  • 暖扬人说   2015-03-07 国家要大力发展职业教育,促进就业;山西省运城市要建设“高技能人才”培训基地,能够比“上专科强”的暖扬人才培训,却官司缠身。所谓的先行先试,深化改革,怎么就找不到权威部门,就没有一次客观的、公正的市场信誉、培训效果的评估呢?还要让“千里马常有,而伯乐不常有”延续多久
  • 一一一说   2015-03-06 职业教育目前还是存在歧视的,与高等教育的差距不是一点点;但是职业教育中不乏职业人才,所谓三百六十五行行行出状元,社会还是应该给予认可。
  • 一剑南来说   2015-03-06 职业教育应该具备较强的吸引力,才能吸取部分较高素质的人接受职业教育,从而为初、中级技术和工人岗位提供较高素质人才。以前初中优秀毕业生考取中专、中师,毕业就是干部身份,这种做法可以继续借鉴。否则,高中乃至大专阶段职业教育都成为重重选拔之后的最后选择,中国职业教育不会有真正的未来。

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