外語擬退出統一高考 學生自定考試時間與次數【2】

　　制度改革勢在必行

　　劉利民表示，現行考試招生制度存在著評價標准相對單一、選拔方式相對單一、入學通道相對單一等“一考定終身”的弊端，在一定程度上導致基礎教育應試教育傾向，學生“考什麼、學什麼”，學校招生“唯分數論”等問題，難以適應國家對各類人才的選拔培養需要，難以適應學生全面而有個性發展的需要，難以適應高等學校多樣化辦學、特色辦學的需要，深化考試招生制度改革勢在必行。

　　當前，全面深化考試招生制度改革時機已經基本成熟、條件已基本具備，教育部已經部署、推動有條件的地方和學校在一些重點領域進行改革試驗，積累了可供借鑒的改革經驗。同時，進行了系統調研，廣泛聽取、吸納了地方教育行政部門、考試招生機構、校長、教師、學生和社會各界的意見。各方面對改革的基本思路有了較高的認同。

　　招考分離多次選擇

　　據悉，此輪改革不同以往。“它不是單項、局部地改，而是系統性、綜合性地改”。此次改革貫穿小學到高等教育的全過程，包括探索義務教育階段免試就近入學的多種實現形式;推進高中階段招生考試制度改革;建立健全高中學業水平考試和綜合素質評價制度;改革統一高考，建立普通本科綜合評價、多元錄取機制等。

　　劉利民介紹說，2020年，將基本建立中國特色現代教育考試招生制度，主要包括3個重要組成部分：形成分類考試、綜合評價、多元錄取的基本模式;健全考試與招生相對分離，學生考試可多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制;構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

　　“未來高校選拔學生將不再隻以一張高考成績單為憑據，而要來一次‘綜合評價’。評價的等級表達不再採取百分制而避免分分計較。同時學生也根據個性，根據優勢，根據興趣選擇一些科目來參加考試，這能夠更加客觀的反映這個學生的特點，就是與眾不同的地方。”為引導學生選擇適合自己興趣、優勢的課程，今后將探索減少高考考試科目、文理不分科、外語社會化考試一年多考。

　　外語不再在統一高考時舉行，由學生自主選擇考試時間和次數，增加學生的選擇權，並使外語考試、成績表達和使用更加趨於科學、合理。

　　招生錄取規范公平

　　據了解，新的改革方案將進一步擴大高校的招生自主權，“大家不要擔心，不要以為招生自主權給了學校就會出現什麼問題，隻要我們制度設計好，我們強調招生紀律，強調招生規范，而且把招生置於大眾監督之下，陽光招生，我想這個問題可以得到解決。”

　　高考改革作為一項系統工程，還要最大程度地兼顧公平，劉利民指出：我國將繼續向中西部貧困落后地區重點給予招生傾斜，並落實外地務工人員子女在符合條件的情況下能在當地升學高考。

　　廣東將按部署落實

　　劉利民表示，2014年上半年，國家將發布總體方案及高考改革等各領域的改革實施意見。有條件的省份開始綜合改革試點或專項改革試點。2017年總結成效和經驗，推廣實施。2020年基本形成新的考試招生制度，實現改革總體目標。各省(區、市)最遲2014年年底前出台本地區具體實施辦法。

　　恢復高考35年來，廣東一直都是高考改革的“先鋒軍”，承擔了多次先行先試的任務。廣東此次會否再次成為高考改革的試點，省教育考試院相關負責人表示，目前無法給出確定的答復，該負責人表示，“廣東會根據教育部的統一部署、並結合廣東的實際情況制定方案、安排實施時間表。”這意味著，廣東最遲也將於2017年實施新的高考改革方案，即明年入學的高一新生將首先體驗新的高考政策。