江蘇發布2014高考“考試說明” 九科名師解讀

　　昨天，江蘇省教育考試院發布2014年“江蘇高考考試說明”。考點內容有什麼變化？復習需要注意什麼？本報特邀江蘇九科名師，第一時間對高考說明進行解讀，並提出復習建議。

　　語文 刪繁就簡 推陳出新

　　解讀人：南京市教研室 徐曉彬

　　【變化】初步分析，2014年江蘇高考語文考試說明有五大變化。

　　其一，刪去了原說明考試內容每條下的解說。在全國眾多考試說明的體例中，考查內容條目下再加解說的，本不多見﹔再加上解說文字，有的切實，有的空疏，未必盡能與條目相吻合﹔在各地高三復習實踐中，也頗多將解說文字零敲碎打、機械切割，使復習更加僵化的，因此，斫去桂婆娑，清光應更多，復習的要點反而更明晰了。

　　其二，現代文閱讀將幾種文本的考試內容整合表達。原說明在“現代文閱讀”部分，分A類“文學類文本”和B類“論述類文本和實用類文本”，先后各有數條從理解到探究不同能力層級的考查內容，其中不乏重合牽扯之處。此次將三種文本等量齊觀，將考查能力層級統一合並，強調了現代文閱讀教學和考查的異中之同，可稱得上是清通的認識。

　　其三，“考試形式及試卷結構”部分刪掉題型限制。原說明試題類型分類值得商榷。如“表述題”“要點歸納題”與“簡答題”並列，難以區分﹔修訂后，隻保留“簡答題”。在原說明“試題內容、題量、賦分”之下還規定了考查題型，如加考內容“文言文閱讀”中規定“古文斷句題6分，簡答題4分”，略欠靈活，修訂后隻規定大致的題量和分值，給復習和命題都留下了空間。

　　其四，附錄部分加星號的篇目、作品有調整。名句名篇默寫，初中篇目去掉《生於憂患死於安樂》《過零丁洋》，增加《蒹葭》《魚我所欲也》《雁門太守行》《漁家傲》《山坡羊·潼關懷古》。附加卷名著閱讀去掉《女神》，增加泰戈爾《飛鳥集》、茅盾《子夜》，達11部。

　　其五，典型題示例有大幅改動。較之以往，所選試題不僅試題代表性有所增強﹔而且與考綱前后呼應更為密切，每一考點均有示例﹔同時各考點題量分布更為合理﹔另外兼收並蓄，吸納了全國卷及各地試卷佳制。

　　【建議】2014年的高三復習工作，首先要重視對考試說明的學習，不能率由舊章，全憑經驗，小車不倒隻管推，一頭栽進題海裡。其次，要講立意，重材料，看對象，求效果。立足課堂，抓好平常。

　　數學 典型示例中填空題難度增加

　　解讀人：江蘇教育學院附屬高級中學高三數學備課組長 林興炎

　　【變化】數學與2013年考試說明比較，總體保持穩定。《考試內容及要求》與《考試學生及試卷結構》沒有變化。在《命題指導思想》中增加了命題性質（去年語文和外語都有），其中“高考試卷應具有較高的信度、效度、以及必要的區分度、和適當的難度”這句話讓人心裡更加踏實﹔在典型題示例中，填空題部分有8道容易題、4道中檔題、2道難題。令人關注的是：2個難題都更換了，且難度有提升﹔解答題中4道中檔題保留三題，換了一個三角題，但難度沒有變化﹔難題中的數列題換成了2011年的江蘇高考題。附加題部分，必做題沒有變化﹔四選二中將去年提供的《矩陣與變換》示例換成了2013年江蘇考題。

　　【建議】1、復習中要做到三個“回歸”。（1）“回歸”教材。高三復習中“高考高於天、教材放一邊”的現象極為普遍，教材歷來是高考命題的“源泉”，每年高考試題中有大量題都能在課本中找到“影蹤”，比如2013年高考有8成以上的題取自課本或由課本題改編﹔（2）“回歸”基礎。在《大綱》中強調對數學基礎知識和基本技能的考查，強調對數學思想方法和數學能力的考查必須與數學基礎知識相結合、以數學基礎知識為載體。因此，數學基礎知識的全面、系統掌握。《考綱》中的38個A級考點、72個B級考點、8個C級考點（理科）要了然於胸，不留盲點：抓住“主干”知識，理清線索形成知識網絡﹔（3）“回歸”近幾年的高考題。每年的高考題是眾多數學專家心血的結晶，它覆蓋了教材的所有知識點，匯集了各式各樣的題型，對高三復習無疑有引領作用。

　　2、重視解題思路的訓練、提高運算求解能力。在歷年的高考中，往往考生最薄弱的，就是解不出正確的結果，有些學生隻滿足“會解”不求“優解”，往往是思路對了，方法也有了，但由於過程太繁或運算能力不夠算不到底而得不到分數。有些同學不注重解題方案的設計，採用“碰撞式”的解題方式，在反復碰撞中耗費大量時間才找到“入口”，多數情況是撞了“南牆”才回頭。

　　3、重視糾錯，培養“抓分”意識。高三復習中要做大量試卷，糾錯是復習中的重要環節，“糾錯”如“治病”要對症下藥，因此錯因分析至關重要，易錯點是分數的增長點，疑難點是解題能力的提升點﹔平常訓練中要做到表述規范、步驟完整，高考中基礎題是主體要分分必得，通性通法是重點解題時要念念不忘，運算結果是目的解題時要鍥而不舍，這樣一定能在明年的高考中取得好成績！

　　英語 書面表達示例增加讀寫任務作文

　　解讀人：江蘇教育學院附屬高級中學 高級教師 王新艷

　　【變化】2014年考試說明，在《2013年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）說明》的基礎上，進行了適當修訂，並替換了部分典型題示例。 在命題指導思想上多了注重考查考生作為語言的現實使用者是否具備必要的語言知識和綜合運用聽、說、讀、寫四方面語言技能的能力，能否順利進行各類輸入和輸出型語言活動，能否完成特定條件和環境限制下的各層次語言任務以滿足未來高校學習和發展的需要等。典型題示例單項填空部分第一題由2013年對名詞用法的考查變成了對動詞短語在特定語境中的語義和用法的掌握情況，第4題考查定語從句的用法，先行詞發生了變化，由人變成了物。

　　書面表達示例部分多了讀寫任務作文，這一作文類型在2013年的考試說明上是沒有的，將閱讀與寫作有機地結合,通過閱讀所給材料的有關信息,進而對比信息進行加工,並結合平時積累的相關信息知識,按照任務要求謀篇布局,完成指定的寫作任務。這是個難度頗大的題目。《2014年江蘇高考考試說明》在考試形式、試卷難易比例以及試卷整體結構、題型、分值、時間分布等方面沒有變化。建議廣大考生好好研究，細細品味。

　　【建議】對《2014年江蘇省高考說明》中的詞匯進行梳理，找出高考英語中常考的詞，比較異同，創設情境等，在真實語言環境下訓練詞匯的使用。以閱讀為中心，不僅要好好閱讀課文教材，而且要保持一定量的課外閱讀，注意閱讀速度和理解的准確率，同時訓練對閱讀文章的概括及縮寫。注意對《2014年江蘇省高考說明》中提到的例題加以學習和研究，特別是讀寫任務型的作文，更應該引起重視。

　　物理 部分考點有增減

　　解讀人：江蘇教育學院附屬高級中學

　　物理高級教師 龐同兵

　　【變化】今年《考試說明》與2013年相比，高考的考點數沒變依然98條，其中部分考點有增減、合並或者表述有所變化，具體如下：考點內容增減的有：⑴原考點1中質點、考系和坐標系刪除了非慣性系不作要求這一說明﹔⑵原考點5中重力、形變和彈力、胡克定律中刪除了重力﹔⑶原考點50為互感、自感現在為自感、渦流，刪除互感，增加渦流﹔⑷新增加考點62內容：氣體壓強的微觀解釋。

　　考點內容調整合並的有：⑴原考點26中電荷、電荷守恆定律、點電荷調整為電荷、電荷守恆定律，其中點電荷被調整到考點27與庫侖定律合並為現在的考點﹔⑵原考點57為分子動理論的基本觀點調整為分子動理論的基本觀點、阿伏加德羅常數。

　　考點表述變化的有：⑴原考點21中圓周運動、線速度、角速度表述變化為圓周運動的描述﹔⑵原考點22勻速圓周、向心力表述變化為勻速圓周的向心力﹔⑶原考點46為質譜儀和回旋加速器的基本原理表述變化為質譜儀和回旋加速器的工作原理﹔⑷原考點55中電能的輸送表述變化為遠距離輸電﹔⑸原考點56為傳感器現表述變化為傳感器的工作原理及其應用﹔⑹原考點95為重核裂變、核聚變表述變化為裂變反應、聚變反應、鏈式反應。

　　【建議】1、重視主干知識。研讀《考試說明》和典型題示例就會發現其每年都會有一些變化，但歷年高考試題中對物理主干知識考查要求並沒有變，所以依然要重視對力學和電磁學等相關主干知識的復習﹔2、抓住選考模塊。這部分內容均為Ⅰ級要求，由於學生不夠重視導致失分較多。平時練習中要有計劃穿插這部分內容，力爭在高考中不丟分或少丟分﹔3、重視習慣的培養。良好的學習習慣可以提高學習效率、提升能力，在日常教學的各個環節中要重視學生良好習慣養成。如在習題教學中可以指導學生如何審題尋找突破口，如何規范表達，對解題過程的監控和結果的反思，在教學過程中培養學生的解題習慣。

　　化學 與去年要求基本一致

　　解讀人：江蘇教育學院附屬高級中學

　　高三化學備課組長 洪曉堂

　　【變化】2014年江蘇高考化學學科的考試說明與2013年基本保持一致，依然以“四基”為主要考查內容，強化考查“信息獲取與加工、化學試驗探究、從化學視角分析解決問題和化學思維等能力”。考點方面，與去年基本一致。3處考點要求更加准確和具體。如“了解科學、技術、社會、環境的相互關系”中的“化學與生活”改為“化學與資源”，避免與化學選修1的《化學與生活》的知識交叉重復，同時刪除了“化學與信息技術”。“能正確表示有機化合物的結構”改為“能用結構簡式等方式正確表示簡單有機化合物的結構”。“能判斷並正確書寫簡單有機化合物的同分異構體的結構簡式”改為“能根據給定條件推斷有機化合物的同分異構體”使得該部分的試題難度相對降低。

　　【建議】1、夯實基礎、突出主干。近2年的高考試題的難度有所降低，更強調基礎知識的考查，在一輪復習中，全面梳理，不留盲點、漏洞。同時結合高考常考題型和知識點，強化訓練，歸納總結﹔2、善於反思、串點成片。平時做題要將相關或相似知識連通，讓你的眼裡看到的不僅僅是一道題，而是一片知識﹔3、強化信息處理能力。化學試題中常以流程圖、坐標系、數據表格、圖像等呈現大量信息，考生要學會分析信息，敏捷、准確地獲取有用信息，並與已有知識整合，進行分析判斷﹔4、錯題歸集、回顧提升。形成自己的錯題本，有時間就不斷回顧，以防一錯再錯。

　　生物 多選題賦分發生變化

　　解讀人：江蘇教育學院附屬高級中學

　　生物教研組長 肖其敏

　　【變化】1.命題的指導思想：更加突出了高考的選拔性功能，《說明》指出高考命題不僅要從高中生物教學實際出發，也要充分反映高校的選拔要求。強調高考試卷應具有較高的信度、效度，以及必要的區分度和適當的難度﹔2.考試內容和要求：必修、選修模塊知識點的考查內容和要求都沒有變化，整體保持平穩性。但實驗考查的等級要求變化有3處：“觀察植物細胞的質壁分離和復原”由原來的b等級提高到c等級﹔“調查常見的人類遺傳病”和“微生物的分離與培養”都由原來的a等級提高到b等級﹔3. 試題賦分：多選題的賦分發生了變化，由原來的“全對得3分，其他情況不得分”變為“全對得3分，選對但不全的得1分，錯選或不答的得0分。”4. 典型題示例：38道典型題中有5題進行了更換，新題選自2013年江蘇高考試卷。具體更換的例題是：單選題的第7題和第16題﹔多選題的第7題﹔非選擇題的第3題和第14題。

　　【建議】1.緊扣考試說明、注重夯實基礎：復習中要圍繞考試說明，進行全面系統的復習﹔2．構建知識網絡、強化能力訓練。教會學生分析圖表信息題的基本方法，提高學生的識圖能力﹔3.加強實驗復習、提高探究能力：不僅要重點復習考試說明中列出的20個實驗的原理、操作和結果，對一些經典實驗(如光合作用的發現、生長素的發現等)，也要讓學生弄清相關的實驗原理，提高學生的探究能力。

　　歷史 增加“文革對民主法制的踐踏”等考點

　　解讀人：江蘇教育學院附屬高級中學、南京市優秀青年教師 沈功書

　　【變化】 2014年江蘇高考歷史考試說明與2013年相比，在命題指導思想、考核目標與要求上幾乎完全一致，只是增加了四個字“以穩為主”，調整可歸納為三類：第一、增加了7個考點：君主專制制度的加強對中國社會發展的影響、古代中國農業生產的主要技術成就、民族區域自治制度的發展、“文化大革命”對民主法制的踐踏、國民經濟的調整、人工合成結晶牛胰島素、現代中國教育發展的基本歷程與成就。第二、刪除了3個考點：西周政權的建立與滅亡、男耕女織的小農經濟、經濟技術開發區的興辦。這是從字面上看，需要提醒的是古代中國農業經濟的基本特點這個考點可以包括男耕女織的小農經濟，因此，實質減少的隻有兩個考點。第三、行文表述發生了局部改變，主要是為了歷史概念更加的嚴謹和全面，如第一次國共合作與北伐戰爭改為國民革命運動﹔“冷戰”局面的形成改為美蘇兩極對峙格局的形成﹔董仲舒與“罷黜百家，獨尊儒術”改為董仲舒的思想主張﹔“閉關守國”改為“閉關鎖國”等。考試說明在典型題示例部分調換了五道選擇題和一道選做題，依次是7、14、17、18、20、25題。

　　【建議】對高三復習有四點啟示：一是要以形式多樣的史料串聯知識、闡釋教材、提高學生的遷移能力﹔二是在專題內整合教材，關注階段特征與發展線索﹔三是培養學生讀圖觀察能力﹔四是在選修模塊要關注已經考過的內容，並將兩個改革或兩個人物進行適當的比較。

　　地理 刪除部分考點，典型題示例變化大

　　解讀人：江蘇教育學院附屬高級中學 盧文英

　　【變化】2014年江蘇高考地理考試說明與2013年相比，總體來說變化不大。主要變化有：1、考核目標和要求中，刪除了“描述地理概念、地理基本原理與規律的要點”。“發現和探究問題中”第一次提出了運用科學地理觀發現地理問題，原考點“能夠探究、評價地理問題，並提出解決問題的思路”變更為“探究、分析地理問題，提出解決問題的思路和方案，並加以評價”。整體語言表述更加規范、精煉，要求更明確、具體﹔2、考查內容的變化：考點“地球運動的地理意義”中刪除“地球公轉的軌道”﹔考點“影響人口遷移的主要因素”更改為“人口遷移的主要原因”﹔海洋地理刪除了“海洋生物資源的主要類型”“海洋空間資源的重要性”﹔旅游資源中“旅游資源開發條件評價的基本內容”更改為“旅游資源開發條件的評價”，“旅游景區的基本要素”更改為“旅游景區的基本要素及相互影響”﹔城鄉發展與城市化4個考點合並為3個考點，“鄉村聚落並入聚落的形成和發展”﹔3、典型題示例變化大，相比於2013年地理高考試卷，地理考查重能力的特點更明顯，開放性增強。

　　【建議】1、對照考點，通讀教材，落實考點，夯實基礎﹔2、研究試題，加強訓練，尤其注意讀圖、析圖技能的培養﹔3、關注生活和社會熱點，了解生活中的地理問題，能運用地理知識和原理進行分析和評價。

　　政治 考點增減各3個

　　解讀人：江蘇教育學院附屬高級中學

　　王海文

　　【變化】命題指導思想中新增了“命題要反映高校招生”要求。從這一點看，意味著高考政治試題更會注意區分度，從而有助高校人才的選拔。考試內容方面：1、新增了3個考點。分別是“中國政府關於建立國際新秩序的主張”、“建設社會主義文化強國的必由之路”、“樹立高度的文化自覺與文化自信”。這3個考點的新增與教材的修訂以及國內外形勢變化有著密切關系﹔2、變化的考點有11個。“企業的經營與發展”、“全面建成小康社會的目標與新要求”、“加快轉變經濟發展方式”、“我國選舉制度及選舉方式”、“中國特色社會主義文化內涵”、“社會主義道德建設的基本任務”、“整體與部分的辯証關系”、“量變與質變的辯証關系”、“矛盾普遍性與特殊性的辯証關系”、“發展的前進性與曲折性”、“堅持和完善人民代表大會制度”等。這些考點變化一方面是因為教材作了新的修訂﹔另一方面是考點應簡潔明了要求﹔3、刪除了3個考點。分別是“消費結構”、“稅收的作用”、“我國公民的基本道德規范”﹔4、拆分了3個考點。分別是“辯証唯物主義物質概念，世界的真正統一性在於它的物質性”、“社會存在決定社會意識，社會意識具有相對獨立性”、“價值的創造與實現，樹立正確的人生觀和價值觀”﹔5、典型題例方面。所給的典型題例注重跨模塊話題的設計﹔注重對學生辯証思維的考查﹔注重實証科學的考查﹔注重對學生學科素養、思維品質和動手能力的考查。尤其要引起廣大師生關注的是2014年高考試題將可能出現等級評分，這在典型題例中已有明確展示。

　　【建議】1、依據考綱，夯實基礎﹔2、關注生活，提高效率。要關注社會生活中的熱點問題，在此基礎上，構建與這一熱點問題相關的學科知識體系，提高運用所學知識來分析解決問題的能力﹔3、強化訓練，提升能力。由於2014年主觀題可能出現等級化評分，因此，主觀題的訓練要注意培養理論聯系實際的能力，加強答題思想性、邏輯性、規范性訓練，通過強化訓練，不斷提升應試能力。

    記者 王 璟 張琳