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分享到QQ空间原标题：不一样的数学课:同班同学不同教室,难度因人异
各方追问
问题1：以前可以和班上熟悉的思维活跃的同学讨论学习，现在都分层上课了，身边的同学思维差距不大，想向好的同学请教怎么办？
张玥：学校只针对数学教学改革，下课后学生回到自己班级，就可以跟同学讨论、向老师请教。
问题2：家长担心潜力班的学生作业减少、题目简单了，学生是否会慢慢变懒？
张玥：作业并没有减少，依然是按照教学目标安排的。作业简单了，学生稳步练习基础题，打好基础，也能让学生更快接受、消化当天所学内容。
问题3：大家都是义务教育，学生就应该享受同样的教育，分班是否该由学生选择？
陈果：本次实践是以学生的学习为主，教学内容相同，都是基于课程标准不变，而老师为了配合分层教育，备课时间增加，自己反复计算，为学生们量身出一些练习题，反而能提高教学质量。这次是教育探索，今后，学校还要继续和学生、家长加强沟通，听取各方的建议和意见。（重庆晚报记者 史宗伟 见习记者 王乙竹 摄影报道）
(来源:重庆晚报)
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