拉几百娃,转一圈就走? 科技馆不能再"等你来学"

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　　舞台中央有一块大屏幕，屏幕上有两张图，一张图上分布几个红点，另一张图上画着一只手。还没等观众细细观察，主讲人发问了，“大家看到了几个红点？”几乎不需要反应，全场观众一起喊出答案，“5个”。“那你们再看看那只手有什么问题？”

　　这时，观众才意识到，那只手竟有6个手指头。“这就是非注意盲点。即当你不在意这只手，而主要注意红点时，这只手便成了你的注意盲点，惯性思维的误导也就此产生。”主讲人说。

　　这位主讲人是联合国教科文组织2013卡林加奖获得者李象益，在前不久由中国科普研究所主办的第六届馆校结合·科学教育论坛上，这位科普界最高奖得主当起了魔术师，他试着通过现场的演绎向同行们证明一点：科普工作者应掌握更多的创新方法，将人文和自然科学、科学和艺术结合起来，让孩子们不仅知道“是什么”，更知道“为什么”。

　　这并不容易。当天上百位专家，共同研讨的一个重要议题——如何加强我国科技馆与学校之间的馆校合作，提升科学教育水平。而目前看来，这一水平更多地还停留在李象益所说的“大车拉几百个学生来，转一圈又走了，目的性不强”的非正式科普教育状态。