教师“随班办公”：自律教育的失败

　　最近，一组班主任“盯梢”学生上课的图片在网上风传。据悉，这一幕发生在河北省邯郸市广泰中学，为了打破传统的师生学习和办公的空间藩篱，该校实行“教师全程随班办公”模式。班主任通过办公室窗户能够零距离观察每位学生，随时掌握班级动态，第一时间发现学生存在的问题或规律，及时有针对性地介入解决问题。

　　从新闻报道得知，实行类似做法的学校还不在少数。像义乌的义亭小学、武汉的晨光小学，早在几年前就已经将班主任的办公室“搬进”了教室，而且还是直接摆在教室后面，中间连个隔墙都没有。

　　平心而论，一些学校将班主任的办公室“搬进”教室，初衷可能是善意的，目的无非是为了督促学生更好、更专心地上课，提高听课效率。问题是，学生上课是否专心，有没有真的将老师讲的听进去，不是靠监督能够监督得来的。教育作为一门艺术，讲究张弛有度，一味采取监视、高压等手段，只会适得其反。

　　以前有句话叫做“老师在与不在一个样”，虽然经常有一些调皮捣蛋的学生将其曲解为“老师在与不在一个样（不听话）”，但仔细想想，这话说得颇有几番奥义。它兼顾了老师“在”——有监督和“不在”——没有监督这两种情况，体现出一种他律与自律间的平衡，而后者恰恰是现代公民必备的基本素养，也是学校教育的必修内容。