专访徐凯文：大学生为何频出“心理健康”问题【5】

　　记者：经济高速发展，使人们的生活节奏加快，这也是人们焦虑情绪的重要原因。

　　徐凯文：中国精神疾病发病率，1986年第一次全国普查的时候为1.054%，1992年是1.12%。但是2005年第三次普查的时候，骤然增长到了17.5%。按说这二十年是太平盛世的二十年，为什么人们的焦虑情绪会增加呢？最主要的是社会变化加快，人们的心理变化加快，信息时代，人们的生活速度也在加快，快到超出了人们的应对能力。就像电脑的CPU，处理的信息量过大会死机一样。20年前，人们的生活和工作是分开的，下了班想找你都很难。现在老板一打手机，你就要处于工作状态。工作和生活没有界限。所以你要保持心灵的平和安静，就需要智慧和悟性。

　　记者：您刚才也提到基础教育急功近利，是大学生心理健康问题的重要原因。那么基础教育的问题在哪里？

　　徐凯文：我们的教育是一种残酷的竞争淘汰体制。为什么社会的“比”的心态这么严重，是因为它几乎成为一种思维定势。从小到大都是这样，要么我上来你下去，要么你上来我下去。

　　北大的很多学生就是这样，一路都在跟别人做比较，最后上了北大，感到成功了，但来了北大还是在比较，走上社会还在比较，什么时候是个头呢？

　　北方某省每年有200个左右清华北大名额，该省有一所著名的中学，能占90多个。但这个学校几乎就像魔鬼学校。中午吃饭只有半小时吃完，休息时间很少，每个月只有半天自由活动时间，比监狱里的犯人放风时间还少。而这就是最成功的，也就是最功利化的基础教育模式。还有很多学校搞分班制，分普通班、尖子班。你学习好就能进尖子班，你学习不好就会进入普通班。这就是说学生随时都在面临“被淘汰”的危险。我们做过研究，凡是这种环境来北大的学生，都特别容易产生挫败感，特别脆弱，特别容易是去学习动力，更容易休学退学。

　　韩愈说，师者，传道、授业、解惑。我觉得最重要的就是传道和解惑。所谓“传道”，就是价值观，你自己的目标是什么，你过的怎么样跟别人没关系。别人当官那是他喜欢当官，不一定适合你。你做好自己的就行了。解惑，就是解决他们的各种困惑和问题。相对而言，“授业”没有想象的那样重要。现在知识更新换代那么快，学生最重要的是有求知欲和自学能力。而基础教育对此的挫伤是需要重视的。

　　总之，人不能把自己的价值观定的过窄，把钱和社会地位当成唯一目标。如果所有人都以这个为目标，有多少人幸福快乐呢？