落脚点：把“劣势科目”变“优势科目”

有一位好多年前的学生，在一次学校同学聚会时对我说起了自己的经历：初中的时候偏科，数理化年级女生中排名第一，语文也很好，作文经常被老师在班上当众朗读，但是英语却倒数，很是伤脑筋，总分都被英语给拉下来。当时是因为不喜欢英语老师才不愿意去学的，后来高中时想学也学不好了，考大学时甚至因为害怕到时候过不了英语考级拿不到大学毕业证书，而选择报考专科。我很为这位女生惋惜，如果当时父母如果懂教育，或者当时的老师更加细心留意，后来的结果可能就完全不一样了。

另一位学生情况和这个女生类似，但结果完全不同。这位妈妈当时向我咨询：“我儿子偏科比较严重，从小就喜欢文科，上了初中后依然是这样，文科还可以，但说到数学就惨不忍睹了，再加上初二新开了物理，初三又加了化学，他都是勉强及格的样子。班里 56人，每次文科单独排名都是班里第一或第二，但加上数理化，就是班里 38名，中等偏下。现在马上中考了，我真是头疼，如何是好？”

以中考或高考目标来看，一些明显的劣势科目势必会影响升学考试总成绩，即使孩子有某些优势科目也很难弥补劣势科目带来的损失。但经验丰富的老师都知道，劣势科目机遇无穷。有时花同样的时间和精力，优势科目成绩提高可能很有限，劣势科目成绩提高的可能性就要大得多。许多考入重点高中和大学的学生都谈到，正是及时提高了劣势科目自己才取得了“关键性”的胜利。

提高劣势科目成绩要注意时间管理和目标管理。劣势科目不是一朝一夕形成的，因此，也不要期望在短时间内就能提高很多。充分利用上课时间，上课听懂了下课再把例题重新做一次，多温习，进而举一反三。以学生的学习情况来选习题，不要过多涉及难题，基础知识扎牢就好。考试卷的百分之七十都是基础知识。多总结，准备错题本，每次临考前都把错题本翻一翻，等等。

从目标管理方面来说，要清楚提高劣势科目成绩需要完成哪些任务，有哪些事情要做。写下来，写得越清楚、越具体越好。从时间管理上来说，帮助孩子计划一下准备用多少时间和精力来完成这些任务。另外，还要让孩子注意学习方法，向自己的“劣势科目”成功者学习。

听了我的建议后，这位家长在中考前的最后一个学期里，努力配合学校老师，鼓励孩子，在孩子中考前的一模成绩数学、物理、化学都达到了中等水平，但文科优异，名次一下提前到第 16名，孩子也备受鼓舞，在最后一个月里，这位同学更是努力练习各种基础题目，最后中考顺利考入一所市级重点高中。孩子读高中后，家长告诉我：由于有了学好理科的信心，孩子高中后在保持自己优势科目的同时，劣势科目也一直处于中等偏上。

来源：北京师范大学出版社