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地級市申論分析:意料之外,情理之中

2013年11月24日18:19        手機看新聞

2014年國考已經過去,在之前的公告中已經有了考試時間增加到三個小時的變化。對於這個變化,各家眾說紛紜。總體而言,今年考試材料字數為7134字,材料主題為文化和社會,更偏向於考察社會心理方面的信息。我們可以看到今年的考試依然是獨立的五道試題,和2013年國考沒有區別。在形式上我們發現作文的分數沒有沿用去年國考的35分,又變為了以往的40分,而同時作文字數相比以前增加了200字左右。那麼除了這些形式上的變化,今年國家公務員考試地市級申論的內容到底有了什麼變化,現將從題型變化、難易程度、最新趨勢和申論熱點等幾個方面為各位考生做一個詳細的分析。

題型變化——立足大綱,推陳出新

在申論題目對概括題的考察中,主要有幾個重點:全面、流暢、條理、准確。在五道題中,重點考察的和2013年國考地市級沒有太大變化,依然是以概括為主,考察重點有所側重。如:

第一題:“給定資料3”是F市實施心理健康促進項目的工作大事記,請據此對F市所做工作進行分類總結。(15分)

要求:分類合理,內容全面。不超過200字。

該題是一道概括題。主要要求對工作事記進行分類,側重於對“條理”考察的要求。

第二題:“給定資料4”反映了轉型期青年人在心理方面存在的問題,請指出這些問題具體表現在哪些方面。(10分)

要求:全面、准確。不超過150字。

該題也是一道概括題,主要答題要素是表現,並且是問題的表現的各個方面,需要考生去材料中找負面信息。主要側重於對“全面”的考察。

第三題:某單位為了解工作人員的生活、工作情況和心理、思想狀態,打算以“給定資料1”中小鄒的情況為案例,設計一份調查問卷。假如由你具體負責這項工作,請設計出該問卷內容所應列出的主要問題。(20分)

要求:(1)寫出明確具體的設問﹔(2)設問應當分類並對每類中的每個設問標注序號﹔(3)內容全面,用於得體﹔(4)不超過500字。

很多考生在看到這個題的時候,估計都會被嚇到,在形式上看,這似乎是一道新題型。但是仔細分析就不難看出,該題還是一道概括題。要求考生寫出調查問卷中的問題,在要求一中就有“寫書具體的設問”的界定。主要側重於對“准確”的考察。

第四題:“給定資料2”中心理援助專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”,假定在某次救災工作中,救災指揮部據頂採納這個提議,請你結合“給定資料2”,以專家團的名義給參與救災的各界人士寫一份倡議書。(15分)

要求:(1)內容具體,指向明確﹔(2)語言生動,有感染力﹔(3)不超過400字。

該題是一道公文題,書寫倡議書,這在考試中已經不是第一次出現,最近一次是在2013年413聯考中出現。而一般情況下,公文和概括題的區別只是在行文格式上有所不同。所以該題其實是一個綜合概括題。

第五題:加拿大女作家門羅曾經說過:“幸福始終充滿著缺陷。”請結合你對給定資料的思考和對這句話的領悟,自擬題目,寫一篇文章。(40分)

要求:(1)自選角度,立意明確﹔(2)聯系實際,不拘泥於“給定資料”﹔(3)思路清晰,語言流暢﹔(4)總字數1000-1200字。

這是一篇話題作文,既2013年國考考察中以命題形式為主之后,又開始和前幾年國考中一樣以話題作文為主。

總的來說,今年考試題型並沒有很大的變化,但是在此基礎上,題目的問法更加靈活,如果審題不清楚的話,可能會嚇到一部分學生,但是隻要認真審題,就會發現其題目的本質和之前是沒什麼變化的。

難易程度——結合社情,難度居中

在五道題中,小題部分主要都是以概括為主。其更加強調對其中四個重點的不同考察。但是命題老師的手法很高明,可以說既在情理之中,又在意料之外,特別是對於一些沒有積累的,又沒有經過很好的准備的考生來說,會覺得題型太過於抽象,可能會抓不住問題的核心。而且在地市級的考察中依然沒有按照常理出牌,先易后難,和去年國考省部級一樣,第一題依然是最難的,考察考生對材料的分析和把握程度,之后對材料進行歸類,而分析材料和歸類卻恰恰是考生們最擔心、最薄弱的環節。

最新趨勢——考察思維,經驗積累

主題涉及到社會和文化層面,具體而言是文化的核心層,也就是價值觀念。和以往考試相比,材料中案例型材料更多了,對於材料的理解和把握的難度有所加深,材料主要和工作實際和工作情況相關。

本次考試重點考察考生的思維能力和對於日常學習經驗的積累。對考生來說這是非常大的挑戰。

申論熱點——意料之外,情理之中

申論考試是一種能力的考察,其考試的命題趨勢和國家發展趨勢的密切相關的。今年考試的主題看似微觀,但在微觀之中傳達出來的卻是習總關於“中國夢”的要求,由個人的幸福上升到人民幸福乃至民族的幸福。而這個點想要發現不是特別容易,考生如果不知道中國夢的內涵,在寫作文的時候是非常容易偏題的。

總的來說,今年地市級的考試,材料更為微觀具體,問題的問法更為靈活,答題中對思維能力和知識的積累要求更高,而其考試大方向還是以國家發展的方向為主。

來源 華圖教育

(責編:潘金潔瓊(實習生)、熊旭)



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