李玉玲委員：縮小職業技術人才與白領的收入差距

　　全國政協委員李玉玲十分關注教育改革與創新，今年她也帶來了關於這方面的提案。

　　李玉玲說，從中國勞動力市場信息中心公布的2011年第四季度各類技術等級的崗位空缺與求職人數的比例來看，高級技工、技師和高級技師崗位的缺口很大。發展實體經濟，需要建設一支數量宏大的、具有職業素質和專業技能的勞動者大軍。但當前我國高技能人才結構不合理，且總量短缺，缺口嚴重。一項數據表明，作為國民經濟基礎性產業的制造業，缺工率高達46.3%，有61.2%的制造業企業表示去年應聘人員減少，57.3%的制造業企業表示應聘者技能水平低，找不到合適的工人，目前七、八級工更是幾乎斷檔。這種情況嚴重影響了我國經濟轉型升級和實體經濟發展壯大。我國社會發展迫切要求加強職業教育，不斷提高勞動者的職業技術技能水平，為實體經濟的發展培養更多的結構合理的高技能人才大軍。

　　李玉玲認為導致高級技工缺口嚴重的原因：一方面是社會上對職業教育的認識普遍存在誤區。許多家長抱著望子成龍的心態，希望子女考上大學，將來當白領，不願報考職業學校，致使許多職業教育院校生源不足，發展艱難。另一方面，當前的職業教育現狀還存在著一系列問題，部分職業教育的課程設置和培訓目標存在脫節現象，師資薄弱、教學設備和教學方法落后、管理鬆懈，有的職業學校輕技能培訓，有的職業學校亂收費，職業教育亂象叢生。

　　李玉玲表示，我國職業教育總體上存在數量不足、結構不合理、教育質量不高、不適應社會經濟發展的狀況，這與前些年我國教育發展追求“一大二高”(規模大、人數多，學歷高、級別高)不無關系。它還導致學校教育質量下降，培養的大學生高分低能，綜合素質不佳，也是致使大學生就業困難的一個重要原因。現在中國的應試教育完全以應付升學考試為目的，以升學率的高低來評價學校的教育質量、教師的工作成績以及學生的學業水平。以提高考試成績和升學率為目的教育模式嚴重扭曲了學生的身心發展，嚴重壓制了學生潛能的充分發揮，培養出來的學生難以適應工作和社會的發展。這種狀況再也不能繼續下去了，必須下大決心、用大力氣徹底改革，使我國教育真正走上全面實施素質教育的軌道。

　　為此，李玉玲委員建議縮小職業技術人才與白領的收入差距，提高職業技術人才的工資水平讓更多的人願意走上學習專業技能的道路﹔支持發展中專、技校等職業教育，大力培養高級技工。既要普及九年義務教育，提高整體國民文化水平，又要從高中起引導學生分流，一部分繼續升入大學，一部分進入職業技術學校，彌補“藍領”奇缺的社會現狀。這樣不但避免了培養人才與社會的需求脫節，而且對學生自身的職業生涯規劃都有益處﹔壓縮、轉型一部分本科大學轉為職業技術學院。這樣可以充分利用社會資源，培養社會發展所需要的各種人力資源，使每位學生都能夠學以致用﹔取消全國高校統考招生制度，由各個大學自主招生，自主教材。當今世界其他國家均沒有設立這種統考、統教制度，取消統考統教制度有助於發揮每個學生的優長及愛好，招生院校通過自主招生招收到真正需要的生源﹔現在外國人在中國建立外國式的中小學已經遍布各大城市。同事，對我們本國的特色教育，更應該支持和扶持。建議允許民辦教育機構，對教材和教育方式可以自主選樣，尤其是對進行中華傳統文化教育的國學類中小學、國學院(大專院)，要開放自主教學，允許民間自辦，有助於充分、合理利用資源，讓學生掌握更多的知識和接受全方位的教育。最終可通過錄取單位考試來檢驗這些民辦教育機構的教學成果，促進其健康發展。

(來源:新華網)