杨东平：中国高教发展最重要路径是以开放促改革

人民网北京11月19日电（记者 贺迎春）近年，上海纽约大学、西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学等本土“洋大学”引起考生家长们越来越多的关注。“对于中国高等教育改革来说，最重要的路径，就是以开放促改革。” 日前，在多哈参加世界教育创新峰会（WISE）期间，教育学者、21世纪教育研究院院长杨东平接受记者采访时表示。

杨东平认为，中国的大学在官本位体制下很多年，改起来很困难，“洋大学”可以从头开始干，通过教育对外开放，引进新的教育体制，培养模式，这对于高等教育来说是最重要的现实的改革思路。

创造力的培养成为教育变革核心议题

今年的WISE主题是“想象-创造-学习：创造力作为教育的核心”。杨东平表示，创造力的培养是全世界共同关注的话题，我们现有的学校教育，是19世纪形成的，是为工业化时代培养人才，而我们正在进入一个全新的时代，它的特点就是迅速变化，不确定性。时代变化了，环境变了，社会生活突飞猛进，所以教育需要适应这样一种变化，创造力的培养被赋予极高地位，

出类拔萃的人往往个性突出特长明显

杨东平一直关心个性发展，他指出，个性是创造力的一种心理学基础，“我们看到，世界各个领域，各行各业，凡是在某个领域有出类拔萃表现的，都是个性突出，特长明显的人。在这一点上，文体明星是最明显的，像刘翔、姚明，他们就是靠特长取胜。”

杨东平表示，鼓励个性发展，是现代教育的核心价值，在这个基础上才能谈创造力、创新能力。“以前的全优生、三好生，说是全面发展，其实这种全面发展无非就是平庸发展，平均发展，抹杀了个性。”“这样的人往往不知道自己内心究竟需要什么，不知道自己有什么兴趣，有什么特长。”

乔布斯曾说，活着就是要改变世界，要倾听内心的声音。杨东平深以为然。

关注体制外体制边缘新的增长点

在杨东平看来，朱清时在南科方科技大学的尝试，以及上海纽约大学等“洋大学”的创办都是中国教育的新的增长点。

“这几年，我比较关注体制外那些从下而上的草根生长的教育。”杨东平说，近年来有一些体制外的新学校，完全按照自己全新理念方式来培养，比如，华德福教育学校，该校按照德国一个教育家的理念，相当于一种自然教育，让孩子在自然中生长。

杨东平认为，这些尝试有的创新幅度非常大，“不跟你应试教育的路走了，我自己走自己的路。”