站在拖把上写5000字的检查?家长热议师德“画”线【2】

　　【言语攻击】

　　“可以批评，但不能拐着弯说‘笨’、‘没用’之类的话”

　　不少网友回忆自己少时的求学历程表示，对于老师的“打手心”、“罚站面壁”往往忘得很快，而那些有意或无意的挖苦和嘲讽，更加令人难以释怀。

　　刘志（私营业主，儿子读高中二年级）：儿子的成绩很好，上初中的时候比较受老师关注。数学老师尤其厉害，胖胖的一个女老师，要是他们这些好学生上课溜号，或者哪次考差了，立刻就给“提溜”起来，拿个三角板啪啪打后背。

　　儿子那是一路“锤炼”过来的，被罚站、摔书、扔卷子、撕作业本……都有过。他皮实，也不觉得委屈，回来当笑话说。我不怎么在意，因为我跟这些老师都接触过。他们惩罚孩子，是“不喜欢、瞧不起、烦”的那种，还是真心为孩子着急上火，其实是能感觉出来的。比如开家长会看着数学老师，她都眉开眼笑的，谈起儿子乐滋滋的，那我就觉得男孩子嘛，打两下也没啥，是老师对孩子的重视。

　　比起体罚，“言语损人”更伤人，而且具有隐蔽性。我还记得儿子上小学时，有天问我“沟回”是什么？因为老师骂一个同学“你脑子是不是只有一条沟回”。我很为那个孩子难受，他可能也不知道是什么意思，如果有一天他知道了，心里肯定非常不舒服。

　　但我也很怕规定得过于宽泛，跟正常的批评难以区分，老师变得不敢管学生。是不是能给言语划一个“禁区”，比如你可以批评孩子不认真、不努力、不守纪律等，但绝不能说“笨”、“没用”之类的涉及个人价值的话，而且所有曲里拐弯、明着暗着表达类似含义的话，都属于触犯禁忌。总之就是犯了什么错误就批评什么，就事论事，不要总结、归纳、拔高，上升到某个“定论”的层次。

　　【收礼索物】

　　“老师让有空去家里‘坐坐’，能不去吗？能空手去吗？”

　　真心感激的、虚情假意的、无可奈何的、压力山大的……这个教师节，你送礼了吗？被动还是主动？

　　赵萍（事业单位办事员）：前段时间，儿子总抱怨老师偏心，平时也不怎么搭理他。比如上课提问，儿子举手，老师总装做没看见，让陈X回答。学校文艺演出，儿子踊跃报了名，老师也把机会给了陈X。儿子心里很委屈，他说陈X之前也没怎么受老师关注，可不知为什么，老师对他态度突然出奇的好，还让他当了副班长。

　　一开始我只觉得是和老师交流得不够多，结果开家长会时看到陈X妈妈跟老师有说有笑，临走时还往老师手里塞了样东西。我突然意识到，情况可能没那么简单！同事笑我太不开窍，告诉我“跟老师交流，说什么不重要，给什么才是关键”。

　　有一天儿子回来递我一张小纸片，写着“张老师家庭住址XXX”。儿子说是老师让大家记下这个地址，转告家长平时多跟老师交流，有空可以到家里坐坐。这老师也太赤裸裸了吧！到家里“坐坐”，话都说到这份儿上了，能不去吗？能空手去吗？可什么时候去，送什么好呢？

　　我们只是个普通的工薪家庭，没权也没钱，每个月还得从牙缝里省钱还房贷，靠送礼去拼，怎么拼得过呢？一想到儿子还有好多年的学要上，我就一身冷汗。我不指望老师能有多高的精神境界，只要别因为送不送礼，送多送少而区别对待学生，我就知足了。比起钱，我更担心孩子从小就学着送礼、讨好……儿子问是不是多去老师家里，老师就能对自己好一点？我都不知道该怎么回答。