浙江富陽城鎮職高:給學生受用一生的"第一技能"

富陽市城鎮職業高級中學的學生陽光跑操運動。

　　對於剛剛踏入浙江省富陽市城鎮職業高級中學校門的一年級新生來說，進校以來，聽到最多的一個組合詞便是“第一技能”。第一天的開學典禮上，學校副校長黃宏忠就向大家強調，本學期學校將採取多種方法使學生熟練掌握“第一技能”。接下來的十幾天裡，學生們對“第一技能”的訓練漸漸有了體會。

　　何為“第一技能”

　　職高生群體存在著許多共性的問題：一是學習成績差，就讀職高成為家長和學生的無奈之舉。二是個性品質發展不完善，厭學、人際交往困難、集體觀念淡漠、控制能力差等問題層出不窮。三是問題家庭孩子多，單親、離異、搖控監護、隔代監護家庭的學生所佔比例大大高於普通高中。

　　面對這樣一個群體，富陽城鎮職高校長何永剛認為，對中職生的培養必須體現出特殊性和側重性。那麼，在學校已有的道德品質、思想品質、政治品質教育之外，如何讓這些“問題學生”成為有用之才且又能擁有讓他們終身發展的一技之長，重燃他們心中的希望之火呢？

　　經過討論，學校領導班子達成共識：職校學生不僅要學習知識、掌握技能，而且要養成良好的職業素養，因為良好的文明禮儀、踏實的工作態度、敬業的工作作風，對以后步入社會、進入工作崗位后的發展，有著決定性的影響。縱觀現實社會，各行各業涌現出許多行家裡手，雖然學歷不高，但卻能在自己的工作崗位上獨擋一面、獨樹一幟，成為令人敬佩的佼佼者，原因就在於他們具備吃苦耐勞、敢打敢拼、敬業愛崗、嚴謹扎實的工作作風和職業操守，“所以我們認為最基本的職業素養，應該是排在諸項技能之首的‘第一技能’。”何永剛說。

　　“第一技能”包括哪些內容？何永剛將其概括為：踏實的工作態度，吃苦耐勞的品質，堅持頑強的意志，忠誠敬業的精神，團結協助的合作意識，按章辦事的規則意識，精益求精的質量意識，良好的適應性，陽光般的自信，文明的舉止。