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人民網北京12月4日電 （記者許博 林露）日前，一條微博引起了大家對異地高考的又一輪熱議。15歲江西九江女孩佔海特，今年5月初中畢業前夕，因非上海戶籍無法參加中考輟學在家。6月，她開通微博，並和父親佔全喜以多種方式高調爭取異地高考權利，在獲得眾多類似遭遇者支持的同時，也被部分滬籍人士斥為“蝗虫”。佔海特說，“如果教育不是填平鴻溝而是擴大鴻溝，那就是不公平中的不公平。”12月4日上午，國家教育發展研究中心教育體制改革研究室主任王烽做客人民網教育頻道時對此事表達了自己的觀點。
王烽說，曾經有一部分香港人稱內地人是“蝗虫”，搶佔了他們的社會資源﹔也讓我想起了北京市教委門前前一段時間曾經有十幾個家長京籍和非京籍之間的PK。在經濟發展不平衡、收入分配不平衡和社會公共服務不公平的環境下，我國公共服務人為地把人分成了本地的、外地的，甚至延展看在其他國家還有種族的，實際上就是經濟上的不平等，享受公共服務權利上的不平等。
王烽認為，這種不平衡如果毫無阻攔地延伸到社會上，延伸到人與人之間的關系上，就會造成階層割裂，社會矛盾更加尖銳，這種矛盾對立如果不加限制、不加正確地引導或者彌補，對我們的社會和諧、社會穩定影響是非常大的。這種不平等延伸到教育上是非常危險的事情。所以，主要的責任或者說解決這個問題的具有主動權的還是政府，政府要做一個和事老、調停者。即使是當地的政府，也不要把本地和戶籍在意識上區分得很明顯，同時站在本地人的角度去說話，這就像兩個人打架似的，如果出來一個大家都認為比較公正的人拉偏架，就沒有公理可說了，會造成架越打越厲害。異地高考的推行，尤其是對於京滬粵這樣的經濟發達地區所面臨的特殊性，政府一定要站在彌補鴻溝、調停的角色上。
如何把握好這個角色？王烽認為，首先是盡量地去公平分配這種公共服務，假如有些條件暫時還達不到，一時不能完全解決的話，也要解釋清楚，而同時向本地市民也要解釋清楚，不是為了剝奪大家的利益，而是為了社會和諧，為了大家的福祉，以及各地的和諧穩定。
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