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分享到QQ空間成功屬於有目標的人
孫雲曉：你們現在有沒有人生目標？
包遜瑞：我很喜歡計算機，覺得電影裡特工破譯密碼很酷，我以后想當計算機方面的專家。
龔恆一：我以后想當自然科學家。
孫雲曉：這很好。成功屬於有目標有計劃的人，中學生要做到人生有目標，做事有計劃。哈佛大學曾做過一個研究，他們找了一些家庭背景、智商等條件比較相似的學生進行測試，問你的人生目標和計劃是什麼。隻有3%的人能詳細說出，13%的人能夠大概說出，其他的人沒有目標和計劃。調查發現，十年過去后，那3%的人的收入是沒有目標和計劃的人的10倍，成為社會的精英階層。那13%的人的收入是他們的兩倍，成為社會的中產階級。而那些沒有目標和計劃的人就成了最普通的人，有的還過得很慘。
龔恆一：怎麼確定目標和規劃呢？
孫雲曉：目標一定要細化。像自然科學家有研究動物的，也有研究植物的。我有一個朋友是科普作家，他就是研究螞蟻的。目標細化之后行動才能更明確，你可以制定大計劃，初中干什麼，高中干什麼，比如讀傳記、參觀博物館等。小計劃則可以確定每天干什麼。我每年至少會有三本“效率手冊”，上面都寫著我每天的安排。
■ 答家長問
Q 汪女士（包遜瑞母親）：北師大附中沒有排名，很多時候都是老師給學生一個中等成績。我很擔心這樣是不是不能給學生鞭策作用？
孫雲曉：提高學習積極性確實很重要。心理學研究發現，學生學習的動機有四種，第一叫認知需要，即學習是為了獲得知識和能力，這是最穩定的內在動力﹔第二是發展需要，為了考大學、出國，這樣就有一定功利性﹔第三是報答需要，比如報答父母，不讓他們傷心﹔最后也是最可怕的，即競爭需要，學習為了考第一，為了超過別人。但誰都無法保証永遠考第一，這就會造成心靈扭曲，看別人都是敵人。也會束縛自己的思維，對學生長遠的發展不利。我們很早就呼吁考試成績可以成為學生的隱私，北師大附中的做法算是一種改進。
汪女士：經過比較，我發現學校給孩子留的作業比較少，雖然這樣能減輕孩子負擔，但我也擔心這樣下去，孩子在應試方面會吃虧？
Q 孫雲曉：北師大附中的校友錢學森每天下午打籃球到天黑才回家，他還有音樂才能，這些都沒妨礙他成為科學家，反而有助於他成為科學家。孩子真正有了目標和計劃后，關鍵是掌握方法，有探索精神，而不在於學習時間長短。我覺得家長先要注意孩子的興趣，幫孩子確定目標，然后給他空間，激發他的渴望。
■ 強微花開
@京翰教育：成長就是一個又一個的死亡與新生。成長中，我們會學會感恩、學會團結、學會自立……會學會很多很多﹔我們也會認識：真、假、善、惡、美、丑。成長是有坎坷的，哪會有人沒有磕磕絆絆。經歷的越多，成長的越快。總在父母的關照下生活，永遠都不會成長﹔要相信自己，自己去做好。
綠綠的夢泡泡：我的成長，是老媽的嘮叨，是老爸的語重心長，是哥哥背著我奔跑在麥田裡，是姐姐給梳的麻花辮，是教室裡等待的下課鈴聲，是每學期抱回家的獎狀，是抽屜裡突然出現的青澀“情書”，是大學圖書館裡的小說，是等待畢業的忐忑，是工作后的失落和贊揚……
(來源:新京報)
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