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職業教育
職教要加快培養能工巧匠大國工匠
2022-03-08
加強職業教育 支持均衡發展
2022-03-07
全國人大代表牛三平:發揮社會力量促進職教發展
2022-03-04
全國政協委員趙繼:讓更多職教學子走向人生“高光時刻”
2022-03-04
職業教育如何從“陰影”走向“高光時刻”?
2022-03-04
長沙學院藝術類專業立體育人模式探索與實踐
2022-02-24
2022,職業教育將有三大新變化
2022-02-24
職教“有學頭、有盼頭、有奔頭” 能緩解家長焦慮嗎
2022-02-24
教育部:使“職教高考”成為高職招生主渠道
2022-02-23
以實習的名義組織學生到企業生產的“流水線”務工? 教育部回應
2022-02-23
教育部:推動中職學校向“就業與升學並重”轉變
2022-02-23
“普職分流”是否取消? 教育部回應
2022-02-23
發展高層次職業教育時不我待
2022-02-23
要讓職業教育真正“揚眉吐氣”(專家解讀)
2022-02-21
1個“嚴禁”、27個“不得”新規為職校生實習管理劃“紅線”
2022-01-27
1個“嚴禁”27個“不得”保障職教生實習權益
2022-01-26
三問如何深化職教本科學位內涵
2022-01-25
職教本科,未來之路怎麼走
2022-01-25
職教高考:另一個“賽道”也能上大學
2022-01-07
周口師范學院:立足地域文化打造特色思政課堂
2021-12-29
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首都教育系統將以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強夯實國家富強之基,回答好“強國建設,教育何為?教育強國,首都何為”這一重大時代命題。
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