“四鏈融合”,優化網信安全人才培養
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在網信科技革命與產業轉型縱深推進的新形勢下,高校網信安全人才培養既是應對網絡安全挑戰的重要著力點,也是建設網絡強國的戰略支撐。高校網信安全人才培養,既要遵循人才培養的普遍規律,更需立足網信安全領域特性,把握網信安全人才培養的時代價值與科學路徑,構建創新鏈、產業鏈、人才鏈、資金鏈“四鏈融合”的育人模式。
推進網信安全人才培養的時代價值
新形勢下,以“四鏈融合”推進高校網信安全人才培養契合筑牢國家數字安全屏障、賦能新質生產力發展、促進網信安全人才全面發展的現實需要,具有重要的時代價值。
網絡安全是數字時代國家安全的重要基石。隨著網信科技革命和產業轉型快速演進,各類網絡安全風險挑戰愈發復雜嚴峻,網信安全人才的數量與質量直接關系國家安全大局。“四鏈融合”通過創新鏈和產業鏈引領人才鏈發展,以資金鏈保障人才培養供給,實現產學研培協同發力,有利於培育大批兼具理論深度與實戰技能的復合型人才,為應對各類網絡安全威脅、維護經濟社會穩定運行提供人才保障,有助於強化我國網絡安全自主可控能力。
科技創新是新質生產力發展的核心要素,網信科技的快速發展推動生產方式向信息化、數字化、智能化轉型,促使傳統產業數智化升級、新興產業和未來產業崛起。新質生產力對網信安全人才培養提出了迫切需求。“四鏈融合”有助於打破高校與產業、科研與市場之間的壁壘,優化協同育人模式,助力解決“卡脖子”關鍵技術難題,促進網信安全產業轉型升級,加速網信安全基礎理論創新向現實生產力轉化,為新質生產力發展筑牢人才根基。
人的全面發展是高等教育人才培養的核心目標。“四鏈融合”模式構建了全方位、精准化的人才培養生態,以創新鏈和產業鏈為指引優化教學內容與實踐方式,以產學研培一體化機制促進人才知識、技能、素養的全面提升。此舉能有效推動高校網信安全學科高質量發展,精准對接產業發展需求與人才培養方向,破解網信安全人才供需錯配難題,,助力保障民生和維護社會穩定。
推進網信安全人才培養的科學路徑
推進高校網信安全人才培養,需構建“方向引領—協同育人—保障賦能”的完整體系,從優化網信安全學科建設、促進人才培育工作協同、激活內生動力賦能發展方面,探索“四鏈融合”的科學育人路徑。
以創新鏈和產業鏈為引領,優化網信安全學科建設。高校網信安全學科和人才培育模式全面深化改革,是培養高素質人才的根本保障。高校網信安全學科應把握創新鏈、產業鏈與人才鏈之間的相互作用關系,秉持適度超前的原則,以網信安全科技創新導向與產業導向為引領,聚焦傳統產業數智化轉型、新興產業和未來產業的發展需求,持續優化學科體系、專業體系和課程體系建設。要以培養創新創業創造高素質人才為目標,將人才培養與生產實踐、產業發展、社會服務等緊密結合,強化實踐導向。優化網信安全應用創新人才培育體系建設,提升技能型應用人才培養精准度,增強應用型人才對產業變革的支撐效能。要高度重視兼具技術素養與管理能力的新型人才培養,充分發揮人才引領作用,推動網信安全產業創新性變革。要注重網信安全專業學生的科技素養和人文素養培育,引導學生堅守道德和法律底線,弘揚家國情懷和科學精神。
完善產學研培一體化機制,促進人才培育工作協同。以深化資源配置改革為抓手,構建“四鏈融合”協同育人模式。要堅持黨對高校網信安全人才培育改革的全面領導,強化頂層設計與戰略謀劃,為“四鏈融合”模式落地提供保障。要發揮高校和科研院所在基礎理論研究與原始創新中的引領作用,加快布局網信安全領域大型科學裝置,實現理論和技術創新突破,支撐新質生產力發展。要構建高校與企業、科研院所、行業機構等多方聯動的合作體系,探索共建聯合實驗室和產業人才創新基地等,對接地方網信安全產業需求,為人才提供成果孵化與轉化陣地。同時,應深化“人才+項目”培育模式,依托科技創新項目與技術攻關任務培養網信安全人才,實現創新鏈、產業鏈資源向育才資源高效轉化。推行產學研培一體化技能人才培育體系,鼓勵高校教師、科研工作者參與企業研發與管理服務,組織學生進入企業實習實訓﹔支持網信企業員工到高校進修深造,邀請行業專家授課。
健全資金鏈保障激勵制度,激活內生動力賦能發展。要錨定網信安全產業發展需要,加強對網信安全基礎理論和應用研究的資金鏈保障。要加大對網信安全新興學科、交叉學科建設的資金投入,完善網絡靶場體系布局,強化人工智能引領學科建設與人才培育,助推智慧新工科高質量發展。要持續推進政策改革,完善科技創新和產業升級等關鍵環節的政策制度體系,充分激發生產要素創新活力。要出台配套實施細則,構筑政策矩陣,健全政策落實監督反饋機制,提升政策實效。同時,要深化人才激勵制度改革,堅持物質激勵與精神激勵並重、崗位薪酬與績效獎勵結合,建立與高質量網信安全創新體系、產業體系、資金體系和教育體系相適配的階梯式薪酬待遇制度。此外,要堅持長期激勵和短期激勵相結合,規避短視化與功利化導向,驅動網信安全領域創新鏈、產業鏈、資金鏈和人才鏈的良性循環。
(作者:李衛青,系華南理工大學黨委副書記、副校長)
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