语文老师“椒盐”普通话让人揪心 家长喊下课【2】

　　一次亮相：“椒盐”普通话让人揪心

　　8月31日，学校组织开家长会。“太揪心了，心灰意冷了。”另一个家长代表王红莲（化名）说，新来的语文老师在会上做了自我介绍，称自己曾被评上过‘小学语文高级教师’称号并取得了普通话二级甲等证书，而且整个假期专门研究了小学教学课程，还重点研究了四年级的课程。

　　“不过，她的普通话实在不敢恭维。”王红莲说，新来的语文老师普通话平、翘舌音不分并带了严重的合江口音：“一样”读成了“一巷”（音同），连介绍自己的姓也将“杨”变成了“严”（音同）。“我忍不住将她的普通话录了下来，而其他三名家长散会后因为此事找了校方”。王红莲说。

　　一节范读：老师读《观潮》孩子听不懂

　　9月2日，是开学的第一天。“第一堂课是孩子们自我介绍，第二节课老师范读了《观潮》”，王红莲说，放学回家后，孩子反映了情况，说自己根本听不懂新来的老师在讲什么，并且记录了老师有十多处的发音不对，有的学生还当场给老师指正了错误。

　　9月3日是开学的第二天。王红莲说，孩子回家反映，范读改成了学生代读，而课堂上也并未教写生字、成语解读等，整篇课文算是教完了。而由于老师的普通话不标准，孩子们回去后做的作业也变得“五花八门”。

　　据王红莲透露，在第三天上的第二篇新课上，语文老师改成了由下载的PPT来伴读课文。随后，家长代表们也再次向校方提出了要求，希望能更换老师。

　　一次座谈：未达成一致，选择罢课

　　与校方协商未果后，王红莲说，9月4日，家长们联名向学校及相关部门呈递了“请愿书”。

　　在王红莲提供的由57名学生家长联名签署的请愿书上记者看到要求更换老师的理由为：普通话不达标；毫无小学语文教学经验；对新岗位没有做好应有准备；缺乏对职业素质的自我认知和主动提升业务水平的能力以及该教师不符合小学语文教师的任职资格。

　　周一下午，王红莲等收到了学校发来的短信，同意了座谈，几名学生家长组成的代表参加了座谈。“当时校方以及街道的领导都在。”不过，由于接到代表发来的短信称，学校不愿更换老师，校外的家长们拉起了横幅，希望通过此举能得到学校的同意。

　　“10日上午，儿子班上的40多名同学选择了暂时不上课。”王红莲说，由于校方不同意家长的要求，便让孩子不上课，经校方沟通后，出于对孩子的考虑，下午基本都已回到学校复课。“我们将继续要求学校更换老师，或将考虑孩子转学。”