小学生减负路在何方?--专家解读《小学生减负十条规定》【3】

　　一科一辅：应尊重教师推荐

　　规定七：一科一辅。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。

　　记者：学生使用教辅应该由谁来决定？

　　储朝晖：教师推荐教辅是符合教育专业性规则的。如果遏制教师推荐教科书，教辅书会形成市场垄断，在缺少竞争的情况下，教辅书可能质量越来越差，但学生又不得不买。正确的方法应该是允许学校和教师推荐，由第三方进行审核监督。

　　课外补习：教育体制不改补习就不会减少

　　规定八：学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。

　　记者：学校减负、家长增负已成为课外补习逃不出的怪圈，能禁止得了吗？

　　储朝晖：补习的问题由来已久。如果教育体制不改，一考定终身的高考制度不改，补习就很难减少。所以关键还是要加速推进高考改革。

　　体育锻炼：让学生自由选择课余内容

　　规定九：每天锻炼1小时。确保学生体育锻炼时间。

　　记者：现在很多学生的体育锻炼时间被挤占，强制执行是不是会有效果？

　　储朝晖：每天锻炼1小时只是个形式，提倡体育运动不能用行政指令去强制，而是要给学生自由的课余时间和自由的内容选择。每个孩子的兴趣点不同，他们可以自己去选择参加体育活动，或者其他兴趣组。但是现在是他们的时间已经全部被学业负担占满了，自然就会忽视体育活动。

　　强化督查：让专业组织开出减负良方

　　规定十：各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。

　　记者：减负为何喊了多年仍收效不大？是不是监督力度不够？

　　储朝晖：问题不在于监督，而在于现有教育管理与评价体制不科学。减负的出路在于让专业的组织成长起来，让学校内部的科研组织和学术委员会发挥作用，给他们权力和空间，他们有权有责，来促进政策的落实。现在让政府部门制定政策，在自己不专业的领域发挥作用，效果就会适得其反。（吴晶 赵超 罗沙 邝西曦）

(来源:新华网)