大学需要什么样的淘汰制？【3】

　　淘汰学生是否可行？

　　很多人认为，一旦跨入高校，就等于进了保险箱，这完全是一个误区，科学的淘汰制是高教质量的基本保障

　　对于高校制定淘汰学生的标准，北京大学教育学院副院长阎凤桥表示，淘汰机制的建立在我国早已有之，如今高校制定了详细而清晰的规定，是学校教育教学中的正常管理行为。一个速度快的学生可以用4年跑完智力“马拉松”，速度慢的学生可以用6年跑完，但是如果6年还没有跑完，学校就可以指出，你不适合跑“马拉松”了，可以改做其他项目。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖则表示，很多人认为，一旦跨入高校，就等于进了保险箱，这完全是一个误区，科学的淘汰制是高教质量的基本保障。

　　其实，对于淘汰成绩未达标的学生，我国政策、法规早有阐述与规定。

　　上世纪90年代，国务院发布《关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》，明确指出，高校要“建立合理的淘汰制和优秀学生奖励制等教育教学制度，大面积提高教学质量”。

　　2005年9月1日起实施的《普通高等学校学生管理规定》明确要求，“学业成绩未达到学校要求的学生应予以退学”。

　　近年来，我国高校普遍加强了对本科教学的日常管理，几乎所有高校都设置有严格学分管理的相关规定。例如，2008年起实施的《武汉大学本科生学籍管理实施细则（修订）》，规定“在校学习期间平均每学年所修课程学分未达到28学分”可以让学生退学。北京大学则规定，连续两个学期所修课程平均学分绩点（GPA）低于2.0，并且这两个学期不及格课程超过10学分的；在校期间，考试不及格的课程无论重新学习与否累计达到或超过20学分的，由学校有关部门与该学生商量退学。

　　不过，有学者表示，出于对学生寒窗苦读多年的同情，加之社会的舆论压力，很多学校对此规定的执行并不严格。即使是一些十分严格的高校，其淘汰率也并不高。

　　山东大学本科生院院长助理兼教务科科长齐炳和表示，这次被建议退学的97名学生中，除了已延期两年的11名学生外，其他学生还没有达到最大修业年限，学校会根据学生的学习状况研究是否给予试读机会。目前，学校研究的初步结果是，41人转为降级试读，34人转为跟班试读，只有22人决定自愿退学。由于这些学生分布于多个年级，且山大在校本科生（除去威海校区）有28148人，为此，被退学学生占全体在校生的比例实际上非常低。

　　“不仅美国等西方国家大学生毕业率很低，我国高校也有高淘汰率的历史。”山东大学高等教育研究中心副主任刘志业表示。有资料显示，清华大学在1928—1937年间，每年的学生淘汰率为27.1%，理学院最高淘汰率达到69.8%，工学院则为67.5%。我国著名物理学家吴有训先生执掌清华物理系时期，1932级学生毕业时的淘汰率竟达到82.8%。正是如此“残酷”的淘汰率催生出了一批杰出的学子。清华大学物理系1929—1938年入学并得以毕业的71名本科生中，出现了21位中国科学院院士、两位美国科学院院士。

　　对此，阎凤桥表示，在我国高等教育大众化的背景下，合理的淘汰机制以及配套措施的建立，是保障教育质量的一个重要环节。

　　“在1999年扩招之前，中国大学招生和毕业的基本态势是‘严进宽出’，淘汰率相对较低，既有精英高等教育特征的一面，也有中国大学教学管理中宽松的一面。从高等教育大众化的总体发展趋势看，在大学入学人数大大提高的同时，学生的异质性程度也提高了，反映在他们的学业准备、兴趣、学习投入等方面，这时如果还一味地延续过去‘宽出’的传统做法，就等于放松了要求、降低了标准，就会对高等教育质量产生不利的影响。”阎凤桥说，“相比过去，我们的入口变宽了，也应该尝试建立多种出口。在此基础上，旨在督促学生严格要求、自觉刻苦钻研的‘宽进严出’应该成为提高我国高等教育质量的一种制度选择。”