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访谈精编：
主持人：这样小升初的选择，比我们当时小升初的盲目选择就更加理智化，目标性更强，更适合。
李永生：我们尊重学生的选择，同时我们也考虑、也关注，也告知学生你们必须要全面发展，同时要注重他在学校里面六年学习的基本结果状况的确认。
主持人：就是说在这个时候不会产生断档了，他在小学的表现会整体打包，初中老师一看就对这个学生马上就有一个全方位的了解。
李永生：关注他过程的发展，关注他全面的发展，把这样的学习结果和他自身的学校的选择二者结合起来，让我们的初中对学生有一个基本的认知。
主持人：这样的发展也是一体化的表现。
李永生：这是我们高效课堂实现的一个重要方面，是一个成果。
主持人：刚才李主任介绍高效课堂的时候，我们听着非常的新鲜，在我们上学的时候真的没有体验过这么多的这些政策，来辅助于我们学习这方面。您提到高效课堂了，有没有一些具体的例子做得比较好的，来跟我们谈一谈。
李永生：高效课堂，我们现在各个学校都在做，从老师这个角度讲，我们有很多学校，自己在探索自己的教学模式，比如说我们把现在讲的课堂教学模式里面原来三段式的教学模式变为自主学习、自主探究的模式。比如我们有些学校老师是按照导师教学模式进行探索，这些效果都很不错，而且我们有很多学校在教学过程中，也探索了比较符合我们区自身孩子的英语学习、数学或者化学的学习，山区里面孩子学习的起点和学习条件相对比较好的市区还有一些差距，比如英语学习，不可能像市里的孩子很小的时候就送到培训机构，氛围要差一点。在这方面，我们老师探索了各种各样的学习方式，比如引进了国外的一些比较先进的英语培训形式、学习形式，让他看单词就会读，会读就会拼写，这种效果是非常不错的。对于提高我们课堂的教学的有效性，所谓有效性是让学生学得快、老师教得也便捷这样一种形式，取得很好的效果。
除此之外，我们还有很多，比如说物理、化学等学科、还包括音乐，包括美术，我们有很多老师，结合我们本区的实际情况，把门头沟区大量的风土人情融入教学，通过这样一些活动，这样一些资源来结合进行教学，使得教学更加生动，更加具有地方特色，孩子学习和生活实践结合在一起。
主持人：听了您的介绍有一个突出的感受，现在的孩子真是比较幸福。
李永生：从整体来讲，坦诚来讲，孩子还是有负担，压力挺大的。
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