作文寫秋天“蛙聲一片” 有見聞的作文哪裡去了【2】

　　有見聞的作文跑到哪裡去了

　　有人抨擊，小學課本中的有些所謂美文，其實並沒有來自生活。

　　杭州大關中學語文老師李設方，曾經為這個問題苦惱。他用了2個月時間，教學生在寫作文時，要寫自己眼睛真正看到的，要講真話，寫真事，他甚至對學生說：“隻要你寫的是真話，罵我也可以，我也會給高分。”

　　“那是上一屆學生，我初二時接的班，學生交上來的作文，多數屬於考試作文，套話特別多。”看這樣的作文，李老師隻有一個感覺，“累！”

　　李老師開始“改造”學生這樣的寫作方式，放棄那些想當然的好詞好句，用自己的語言來描寫。

　　“我找了一些寫得比較有個性，很真實，原生態的作文，即使文筆一般，即使說得比較偏激，我也會當作范文來讀，我通過這樣的方式告訴學生，這樣作文我是欣賞的。”

　　班裡有學生不太會寫作文，偶爾寫了一篇文筆糟糕，但可以看出是眼裡看到，心裡認可的真作文，李設方大張旗鼓地當著全班同學聲情並茂地念了一遍，他一讀完，同學爭著把這篇作文拿去讀，想學一學老師欣賞的作文應該怎麼寫。

　　甚至，有同學用調侃的筆調描寫自己的語文老師，李設方也會當作范文來讀，“我要讓學生知道，在我的班上，寫作文隻有一個要求，帶著自己的眼睛，自己的主見去觀察，去看，去感受，沒有禁區，什麼都可以寫，隻要寫的是真的，講的是真話，都可以。”

　　於是，寫自己眼睛看到的真生活，寫真話的作文開始多起來。

　　“學生經常說，生活太單調，沒什麼值得寫的。這是我們把寫作這件事想錯了，我們就在生活裡，校園食堂的飯好不好，爸爸媽媽嘮叨了怎麼應對，生活中的事，學生都可以去關注，並通過作文表達自己的觀點。”李設方說，在學生寫作文時，他不僅希望學生多觀察，寫真話，還引導他們以有趣的、調侃的筆調寫出來，他非常認可這種寫作方式。“現實生活中有很多沉重的東西，如果學生寫得有趣，或者幽默，這是一種自我調試，可以減少這些沉重的東西對學生的負面影響，不會成為他們心中的負擔。”

　　作為本屆新少年作文大賽的評委，李設方希望能多看到一些有個性的作文。（記者 王玲瑛　梁建偉/文 林焱挺/繪）