上海金山區推進教育評價改革

人民網上海6月4日電 上海金山區直面教育改革的難點、迎合“擇校”熱點，以項目引領，聚焦評價體系改革，努力提升區縣內53所學校的平均辦學水平。

金山區地處上海市郊西南，區教育局數據顯示：農村和務工隨遷子女佔了金山區中小學生源的80%以上，有些學校甚至為100%。這些孩子一般都沒有接受過學前教育，轉學是家常便飯，他們的父母多忙於生計，無暇顧及孩子。面對這樣的情況，金山區致力於辦好優質的家門口學校，努力讓這群孩子有更好的學習機會和平台。

在上海大力推進“新優質學校”項目過程中，金山區各個學校從自身的實際情況出發，制定創優目標。金山區石化五小根據其95%生源為農民工和隨遷子女的實際出發，以“呵護流動花朵，點亮心靈之窗”為主題進行探索，為學生搭建一個智慧學習、陽光生活、健康成長的學習平台。西林中學以“賞識”理念構建和諧的師生關系，喚起學生自信。該校積極重構課程，開發了58門與學生特長培養相結合的校本課程，成立涵蓋藝術、文學、技能、體育等領域的學生社團23個，確定了以“西林版畫”為龍頭的“三六”特色課程，充分滿足學生們的興趣愛好和發展需要。

記者在今天舉行的金山區校園文化活動展示會上看到，區內各校充分展示藝術特色課程：海棠小學的同學們細心地用毛筆在扇子上勾勒山水、金山初級中學的同學們以麥稈為原材料作畫，還有西林中學的版畫、朱行中學的創意扎染、錢圩中學的陶藝、亭新中學的衍紙……記者了解到，各個學校根據年級設置藝術拓展課程，配套有校本教材，一般每周有1到2個課時，並且課后還有興趣班和各類興趣社團讓同學們進一步學習。金山初級中學的地理徐老師主要負責教授同學們麥稈畫，“同學們普遍都很喜歡，他們都會根據自己的興趣來進行創作，動物形象或者卡通人物都有的。這個麥稈畫是可以培養同學們的傳統審美，提高他們的動手能力和合作精神。”提及為什麼會選擇陶藝作為學校的藝術特色，錢圩中學美術徐老師說：“陶藝是一門古朴的藝術，泥巴和人有天然的親近性的。而且農村的孩子也很喜歡玩泥巴。”

教育評價改革一直是上海教育改革的重點、難點問題，金山區把“小學學科素養評價改革”作為重點，取消了小學階段全區性的統一考試，在2012年7月啟動評價改革，變“單一的分數評價”為“學業素養的綜合評價”。金山區教育局局長顧宏偉介紹說，第等制評價改革不是簡單地將期中、期末考試的“百分制”結果轉換為對應的“第等”，而是從“知識技能”、“綜合實踐”、“興趣習慣”三個維度，採用定性概括和具體描述相結合的方法，綜合反映學生學科素養的發展水平。學生們和家長們普遍對新穎的學科素養評估報告單反映良好。

西林中學校長彭素花告訴記者，該校的“賞識性評價”帶來的改變是：課堂上，教師針對學生不同的課堂表現給予及時准確、符合個性的評價和引導，而不只是“對”“錯”判斷。教師批改作業不打“X”，而是通過作業本和學生進行談話式的交流。“親愛的孩子，你作業很認真，讓老師很感動”、“親，最近辛苦了，學習上有壓力或者困難嗎？”……諸如此類的語句不僅評價了學生課后練習的對錯，也評價了學生練習的態度、習慣、方法等，表現了老師對學生的殷切關心。家長也反映，孩子在賞識中得到了明顯的成長。(李甜 姜泓冰)