《中小学生守则》老了？

　　《用了近10年，真该改改了》，近日教育专家呼吁修订中小学生守则的新闻让我们猛然发现曾经耳熟能详的《中小学生守则》确实有些老了。无论是对比“遇到危险可以打破玻璃，破坏家具，也可以自己先跑”这样“实用型”的英国《小学生守则》，还是对比“称呼老师职位或尊姓，按时或稍提前到课堂”这样“操作型”的美国《小学生守则》，我们的《守则》都显得苍白和生涩。

　　新旧版本对比

　　增加网络创新实践等内容

　　我国最早一版的《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》发布于1981年。这些守则和规范在1991年、1994年和2004年历经多次修改，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。2004年，教育部将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》。对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了调整和补充。

　　记者注意到，2004年的修改可谓“与时俱进”，针对新世纪青少年的特点加入了不少新内容。《中小学生守则》尽管条数不变，但在第三、四、五条中，分别增加了“热爱科学”、“积极参加社会实践和有益的活动”、“讲究卫生”等内容。而在中小学生的“日常行为规范”中更是增加了符合时代特征的内容，如创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。

　　十年前感觉还挺新鲜

　　徐丽江（浙江省某中学政教处负责人）：2004年我大学毕业来到现在的中学任教，并担任班主任。当时正赶上新版本的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》发布。记得当时学校还组织老师进行了研读。

　　当时解读社会实践活动、网络文明这些词句，大家还觉得很新鲜，尤其是网络，那会儿的老师都视其为洪水猛兽，竭力阻止，根本不会从网络文明这个角度去教育。从这点看来，新版的“守则”牢牢把握住了时代发展的脉搏，教育更有针对性和前瞻性，“网络文明”等许多内容即使在现在也是非常适用的。