“學霸”少年9歲辦獨奏音樂會 蝶泳奪全國冠軍(圖)【2】

　　“我沒垮，孩子也沒垮”

　　“7歲之后，我介入得比較多。他彈的每一首曲子，都是我陪過來的。”劉澤鍇的父親劉大海說。

　　他曾是中國向海地派遣的第二支維和警察防暴隊隊員。兒子小時候，他在家的時間並不多。

　　“父母對孩子應該少講教育，多講陪伴。”在劉澤鍇開始接受更為專業的鋼琴訓練之后，劉大海的維和任務也結束了，成為一位基層派出所所長。

　　每節鋼琴、樂理課他都陪兒子一起上，並抱著一個大本子，詳細記錄課堂內容。

　　劉澤鍇找出一本和雜志差不多大卻足有幾百頁的筆記來。上面密密麻麻手寫著日期、科目、曲目、課堂內容，並用嚴謹的分級目錄隔開。有的頁面上甚至還有簡譜寫成的樂章要點。

　　在這份筆記的結尾處，標識著“第104周”。

　　“這本寫了兩年多，一堂課不差，我沒垮，孩子也沒垮。”劉大海說。上完課回到家，劉澤鍇練琴的時候，父親會根據筆記的內容，隨時作出提示和指導。

　　幾年陪課下來，劉大海的手指頭雖然不會彈琴，但腦袋裡，對鋼琴和樂理已經非常精通。有閑暇的時候，他還能帶帶樂理課。

　　“每周固定那兩天，再重要的應酬他也不會去。”劉大海的一個朋友表示。在他看來，作為父親，劉大海很嚴厲，“小孩彈錯一個音符，要重新彈兩遍”。

　　“他說爸爸會點穴！”劉澤鍇的同桌小文說，“他挺怕他爸的。”

　　晚上8點，劉大海回家了。他的敲門聲剛一響，正在閑聊的劉澤鍇立即閉嘴，像支箭一樣，安靜而筆直地扎進自己的房間，鋼琴聲隨即響了起來。

　　父親也一樣著急。進了屋，連衣服也顧不得換，直接走進琴房。

　　“壓住！”劉大海聲音很響，蓋過門裡的琴聲，“太吵了！巴洛克音樂的特點是什麼？！”

　　因為要准備去美國讀書，劉大海還會特意和兒子說英文。

　　“我對現在國內的教育方式，學校給了孩子什麼，還是有些意見的。”他說，他不想讓兒子用整個初三，去學那些“對他往后人生沒有任何意義的東西”，決定送他去美國讀藝術高中。

　　盡管孩子足夠優秀，但劉大海每次參加同學聚會，最后都演變成參加針對自己的“批斗會”。

　　“批得我抬不起頭啊！”面相威嚴的劉大海少有地、露出無奈苦笑的表情，“因為在他們看來，我兒子不快樂。”

　　這位父親在北方一個部隊大院家庭嚴格的家教中長大。“對兒子能下這麼大的功夫，或許有這個因素，我也不知道。”妻子陳?說。

　　說起來，劉澤鍇游泳，也是父親帶出來的。差不多5歲時，他彈好一遍曲子，就能得到一枚卡通貼紙，集齊10枚貼紙，就能“兌換”一次游泳的機會。

　　最初，這項獎勵令劉澤鍇無比喜悅。劉大海就為他找了教練，系統學習。

　　“我上當受騙了。”劉澤鍇半開玩笑地說，小孩子的戲水很快變成周三、五、六、日每晚的訓練，快樂又變成痛苦。

　　教練馮杰至今都記得那個光著腦袋的小胖子，年齡最小，卻從來不哭。蝶泳是最需要刻苦訓練的泳姿，但他聽話極了，很快就在區裡拿到分齡賽第一名，直到9歲那年，奪得全國冠軍。

　　“很累，每次要游五六公裡。”劉澤鍇用銀白色的筆，在一本黑色紙張的日記本上，寫下潦草而簡單的英文日記。實在不會的單詞，就用拼音來代替。

　　每天的開頭都是“今天我很開心”或者“今天我不開心”。大部分時候，他不論練琴還是游泳，總是“happy”的，但有一天，他游了好幾個小時，寫下了“我討厭游泳”。還有一天，他出國參加活動，不用練琴，又寫下“我很開心”。

　　這本日記裡的主題，幾乎隻有鋼琴和游泳。

　　“去游一會兒泳吧？”不久前的一個晚上，母親向劉澤鍇提出。“能不能隻游20分鐘？”他央求道。

　　“我們隻不過是把別人所謂的快樂童年，用來集中做一件事。”劉大海說，“我和孩子相輔相成，共同成長。”

　　他看不慣那些把孩子送來上鋼琴課，自己今天“瑜伽”，明天“飯局”，或是在地下車庫打瞌睡的家長，並和妻子約定，不坐在孩子身邊陪課的，一律不教。

　　“你自己不付出，怎麼讓孩子去付出？”他反問道。

　　時鐘指向晚上10點，劉澤鍇從琴房裡走出來，在房門邊上站得筆直，隔著客廳，遠遠地對父親說：“明天下午我能參加體能測試嗎？老師說所有人都要去。”

　　“No way！”劉大海回答，毫不猶豫。劉澤鍇“可是”、“可是”了兩聲，都被父親的擺手打斷了。他不再爭辯，回身進屋。第二天是周四，按照慣例，他下午不能待在學校，要早早回家練琴。

　　時鐘指向晚上11點26分，關緊的門裡，劉澤鍇指下的琴聲，開始變得急促和易斷，偶爾夾雜著錯音。

　　“聽，他開始煩躁了。”門外的父親一臉了然地說。

　　在縫隙裡努力做好玩兒的事

　　如果除掉所有的明星標簽，劉澤鍇就是一個普通的13歲男孩。

　　這天中午，他本趴在課桌上寫作業，好朋友小元忽然沖上來攀住他的肩膀，兩個男孩就在教室裡你追我趕地玩兒了起來，一群男生跟著叫好。

　　維持秩序的班長小蓉氣得小臉泛紅，不客氣地吼道：“你們倆給我坐下！”當被問及這個好動的劉澤鍇平時表現如何時，小姑娘倒是給了積極的評價：“他很好相處，上課發言很積極！”

　　不在琴凳上的劉澤鍇好動極了。他寫作業時大腳趾跳來跳去，邊走路邊捂著嘴巴“動次打次”地玩兒B-BOX(一種流行的節奏口技)。他播放手機裡最喜歡的歐美年度流行樂串燒，跟著搖頭晃腦。剛聽了一分鐘，他又沖進屋搬出自己最近讀的物理學著作，熱情地談論讀后感。說話時手裡還擺弄著個魔方，嘩啦啦響，幾十秒鐘，6面完整呈現。

　　在被鋼琴和游泳“切去整塊”的時間縫隙裡，這個少年努力做好玩兒的事：夜裡裝睡，偷偷讀霍金的《時間簡史》和玄幻小說《斗羅大陸》﹔吃飯時慢一點，多看會兒電視﹔上廁所時打一會兒手機游戲﹔給看美劇編排了“學英語計劃”……

　　他喜歡披薩、漢堡和雞腿，又對自己微胖的身材不滿意。他不喜歡被叫做“鋼琴王子”，討厭表演時要畫眉毛和眼線”。有人叫他的小名“叮當”，他會捂著眼睛害羞不爽。

　　他的微信朋友圈封面是和朗朗合奏的照片，但當同學說他是這位鋼琴家的徒弟時，他干脆急了：“別瞎說，我和他沒關系！”

　　在班主任龔剛的印象中，除了聽話、成績好，他也和同齡小男生動過兩下手。因為精力旺盛，所以午休時候他管不住嘴巴，總愛聊天。

　　這個熱愛理科的男生不喜歡語文課本，面對語文作業本上的C+，毫不在意。“中文就是個工具！”他說。因為早早就知道自己未來會去美國深造，所以他不願意學中文、中國歷史這些“以后沒用的東西”。

　　被鋼琴老師罵了，不少孩子會受不了，但他心態好得很：你批評吧，反正我也不會走。但最擅長的數學考砸了，他卻偷偷抹眼淚。

　　他常常緊緊擁抱自己的班主任，說“老師我愛你！”被班長批評了，他笑著說“她的聲音真好聽！”同桌畫了厚厚一本服裝設計圖，他覺得“太牛了，比我牛多了！”他愛開玩笑，打招呼時總是早上說晚安，晚上說good morning。

　　他還有個小小的秘密，屬於心裡一直喜歡的小姑娘。在手工課上，他制作了一隻紅色的葉脈書簽，夾在一本《聖經》裡，不敢送出去。

　　還有一次，他鼓足勇氣想給漂亮的同桌小文來個擊掌，手伸過去，發現小姑娘不理他，就樂呵呵地順勢用手捂住自己的臉。

　　“沒有挫折可以擊垮他。”游泳教練堅信。“我覺得他也有累的時候。”班主任說，“只是大多數時候，我看見他眼睛裡全是陽光。”