“寒門難出貴子”不隻因教育薄弱

　　10月15日，教育部部長袁貴仁在一場報告中指出，中國農村教育仍然薄弱，經過多年努力，東、中、西部高考錄取率差距已經不大，但農村特別是中西部農村孩子上重點大學的比例偏低。他同時強調，農村孩子、貧困家庭孩子的創造力並不比城市和富裕家庭孩子差，為他們提供更加公平的上大學機會，是需要進一步解決好的問題。(中國新聞網10月15日)

　　農村孩子上重點大學的比例“偏低”，其實是一種比較溫和的說法，筆者認為，目前的實際情況甚至可用“畸低”來形容。以北京大學為例，今年該校共招收3145名本科生，農村學生所佔比例僅為14.2%。而在兩年以前，北大的農村生源比例僅為10%左右。“寒門難出貴子”由此可見一斑。

　　同樣是莘莘學子，隻因生活區域不同，在上重點大學、分享優質高等教育資源方面便存在巨大差距，這是顯而易見的不公平。它堵塞著農家子弟向上流動的通道，導致“讀書無用論”在農村地區抬頭，並且涉及“三農”問題、城鄉均衡發展問題……如果說教育公平是社會公平的基石，那麼城鄉教育不公便是社會不公的一個重要根源。

　　是什麼導致農村學生上重點大學比例畸低？袁部長在報告中強調，各地經濟發展差距必然帶來教育投入差距，經費投入不足導致中西部農村地區辦學條件較差、師資力量薄弱。袁部長所言極是，但他只是講到了問題的一個方面，而有意無意地回避了另一個重要原因，那就是重點高校在招生過程中“嫌貧愛富”：其一，在自主招生中將目光瞄向城市的重點中學，農村學生很難獲得機會，基本上與這條升學通道無緣﹔其二，在高招名額分配上存在地域歧視，過於向經濟發達地區傾斜，而在欠發達地區投放的招生名額與考生人數極不相稱，致使這些地區重點大學招生比例很低。比如，今年上海考生上北大、清華的比例是河南考生的8.16倍。

　　正是教育投入差距與高校“嫌貧愛富”兩種因素，共同導致農村學生上重點大學比例畸低。顯然，各地經濟發展差距、教育投入差距很難在短時間內縮小，所以，填平城鄉教育鴻溝、提高重點高校農村生源比例的重要途徑，就是糾正重點高校“嫌貧愛富”的招生觀，破除招生中的地域歧視。重點高校大多是教育部直屬高校，教育部管不了各地政府的教育投入，但有權要求重點高校均衡各地招生比例，讓農村學生獲得公平的上重點大學的機會。換言之，促進城鄉教育公平，教育部責無旁貸，應該從我做起、有所作為，而不應把城鄉教育不公、“寒門難出貴子”隻歸咎於教育投入不足和農村教育薄弱。

　　我一向認為，農村學生尤其是貧困地區的農村學生，他們在中小學階段享受著較少、較差的教育資源，為公平起見，或者作為一種彌補，在高考錄取時他們應該受到一定的照顧，而不該反而受到歧視。即使農村學生的學習成績整體上不如城裡學生，但正如袁部長所說，他們的創造力並不比城裡孩子差。讓農村學生獲得更多上重點大學的機會，不僅是對他們的關愛，而且是為社會培養更多人才，不僅事關教育公平，而且事關社會發展，這確實是一個“需要進一步解決好的問題”。(晏 揚)

(來源:濟南日報)