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分享到QQ空间原标题：连江特殊教育学校：一所特教学校的困境与探索
赖程晶负责掌控今天上课的节奏，卢玲丹和林煜则配合纠正孩子们不规范的动作和举止。
“现在开始第二个环节——听音乐静坐四分钟。”轻柔的音乐声响起，赖程晶两手相叠置于胸前。想要让孩子们安静地坐下来可不容易，三个老师一起上阵。自闭症孩子教学原本需要“1对1”，由于师资不足，老师们练就了一身“眼观四路、耳听八方”的本领。
更大的考验来自第三个环节——各自练习，这是特教领域的个人训练系统。每个学生都有一个四层的工作架，老师根据学生情况安排不同的个训内容。不时有孩子要去拿第四步的奖励——一粒糖果，这个时候就要及时阻止。
在个训即将结束时，女学生吴静怡在训练抹布擦桌子时，突然大哭起来。“静怡，是不是没有水呀？”林煜老师尝试问了一下，吴静怡又出乎意料地安静下来。
下课铃响了，但这并不意味着老师工作的结束。课下，孩子们仍需要精心的看护。
(来源:东南网)
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