亲子育儿：和孩子一起在生活和阅读中识字 图

　　要开学了！小学生的“集结号”吹响了！爸爸妈妈们都在焦虑：孩子能不能适应小学生活？而对于那些尚未上学的小朋友来说，是不是要学识字，能不能自主阅读，家长们也很担忧。其实，对于孩子是否识字或者能否自主阅读这点事儿，家长完全不用焦虑，也不用四处寻觅什么灵丹妙药，只要平时做个有心人就够了。

　　还记得我最初教自己的孩子识字的时候，曾跟他说过这样的话：世界上再没有什么东西比文字更好、更神奇的了。当你识字以后，你的面前好像有一扇紧闭的大门就可以推开了，你可以走进一个全新的异彩绘呈的新世界。

　　当时孩子还小，完全不明白我说的话是什么意思，他只是像听一个故事一样听我说这些话。但是在帮助孩子识字的过程中，千万不可急于求成，而是要把这件事做得有趣一些、再有趣一些。

　　 识字应该从语言和词组开始

　　首先，教孩子识字可以从词组开始。单个的词没有意义或是意义不明，但是词组则不一样，词汇有意思，对于有意思的事物，孩子认识起来会更快，记忆得也更快。我们可以在与孩子聊天时自然而然地教他们识字。手边可备一些白色纸片，每张纸约A4纸的四分之一大，与孩子说话时，碰到某一词组，便把它写在纸片上，从名词入手。

　　比如，可以在吃饭的时候给宝宝写点宝宝爱吃的饭菜的名词，吃完了让小朋友看一两个菜名，比如“鸡蛋”、“大虾”、“晚饭”之类的，然后引导小朋友从一堆纸片里找出这些纸片，还可以把这些纸片排成一句话。三四天之后，小朋友就可以学会几个词和词组了。还可以用这些词拼成不同的句子，让孩子在玩中识字。比如让孩子拼一拼：鸡蛋真好吃啊！虾子真好吃啊！两句话，如果再加上几个字，或换几个字，就又可以连成新句子，比如：早饭真好吃啊！午饭真好吃啊！牛肉真好吃啊！我爱吃鸡蛋！等等等等。

　　按这样的方式教孩子识字，坚持几个月，孩子可以掌握不少词汇。在这样的过程中，千万不要以图片来辅助识字。因为图片与文字比起来，本身就具有更大的吸引力，图片色彩鲜艳，孩子是喜欢“读图”的，用图片辅助识字，我们就很难判断孩子到底是看图猜出了字，还是真的记住了字形。不仅识字是这样，学英语时也尽量不要用图片或动画来辅助学习，你无法知道孩子是真正听懂了，认得单词了，还是根据图片说出了单词。所以，图片或是动画辅助识字并不是一个好办法。