教育调查：农村幼师职业认同感亟待提高 图【2】

　　结果与分析

　　本次调查发放问卷400份，回收问卷396份，有效回收率为95.0%；实际有效问卷380份，有效率96.0%。根据问卷的设计，本研究农村幼师职业认同得分标准定为：优秀（得分90%及以上）；良好（得分80%—89%）；一般（得分60%—79%）；较差（得分50%—59%）；很差（得分50%以下）。根据这个标准和统计结果，对这400名农村幼师的职业认同感进行了初步分析。

　　农村幼师职业认同总体状况

　　1. 职业自治性。问卷有10个项目，每项满分5分，分别考察她们对自己专业知识水平、教学技巧水平以及能否胜任该工作等方面的自我评价。该维度满分50分，本次调查平均得分为38.3分（76.6%），等级评定为一般（详细结果见表1）。

　　各项得分结果显示：（1）专业知识评价的等级评定为一般；其中认为自己专业知识水平在良好以上的占49.9%。（2）教学技巧评价的等级评定为良好；其中认为自己教学技巧水平良好及以上的占84.2%。（3）职业意识评价的等级评定为一般；其中认为自己完全适合当幼师的占21.1%。（4）职业自我评价的等级评定为一般；其中职业自我评价良好及以上的占73.7%。（5）职业规范评价的等级评定为良好；其中认为自己能成为一名优秀幼师的占60.4%。（6）职业技能评价的等级评定为良好；其中觉得能够完全自如地弹琴、绘画、舞蹈、唱歌的占36.9%。（7）教学方法评价的等级评定为良好；其中觉得在课堂上能够用各种不同的方法激发学生的兴趣并参与的占26.5%。（8）职业能力评价的等级评定为良好；其中觉得自己完全能够很好地组织幼儿的一日生活和活动的占55.2%。（9）职业选择评价的等级评定为一般；其中认为自己从事幼教主要原因是实现自我价值需要的占47.2%。（10）职业自我实现需要评价的等级评定为一般；其中觉得幼师工作非常能发挥才能的占18.4%。

　　以上分析表明：该维度10个项目中，5个等级为一般，5个等级为良好。

　　2. 职业获益感。问卷有8个项目，每项满分5分，分别考察她们对自己的经济待遇、学校提供的办公与生活条件、家长对自己工作的支持程度、面临的各种环境、个人前途等方面的自我评价；满分40分，本次调查平均得分27.7分（69.25%），等级评定为一般（具体结果见表2）。

　　各项得分结果显示：（1）职业收入评价的等级评定为较差；其中对薪酬基本满意以上的占42.1%。（2）工作条件评价的等级评定为一般；其中对学校提供的办公与生活条件较满意以上的占50.0%。（3）家庭支持评价的等级评定为一般；其中认为家长非常支持教学工作的占26.5%。（4）职业环境评价的等级评定为一般；其中觉得自己现在所处的环境比较愉快和非常愉快的占47.3%。（5）职业前途评价的等级评定为一般；其中认为“不知道当前自己工作上应该努力的方向，觉得自己的前途很渺茫”的表述完全符合和比较符合的占26.3%。（6）职业选择因素评价的等级评定为良好；其中认为自己至今还在从事幼教工作的原因是自我价值的实现的占34.2%。（7）职业稳定性评价的等级评定为一般；其中完全会把幼师当作一辈子职业的占26.3%。（8）职业满意度评价的等级评定为一般；其中对自己的付出与目前的工作待遇相比完全满意和比较满意的占36.9%。

　　该维度的8个项目中，6个项目等级为一般，一个项目等级为良好，一个项目等级为较差。较差的项目为职业收入评价，反映出农村幼师对自己的收入不满意。

　　3. 职业动力感。问卷10个项目，每项满分5分，分别考察她们对本职工作的自豪感、价值感以及在当前社会上受人尊敬的程度等方面的自我评价；满分50分，本次调查平均得分36.7分（73.4%），等级评定为一般（具体结果见表3）。

　　各项得分结果显示：（1）职业自豪感评价的等级为良好；其中在社会交往中常常因为自己是幼师而感到非常自豪的占26.3%。（2）社会尊敬感评价的等级为一般；其中认为在当前社会做一名幼师很受人尊敬的占2.6%。（3）职业幸福感评价的等级为一般；其中会非常支持自己的亲朋好友选择幼师工作的占15.8%。（4）职业坚持感评价的等级为一般；其中面对重新选择职业的机会仍然坚决选择和会选择幼师的占65.7%。（5）职业动力感评价的等级为优秀；其中认为自己的快乐安全来源于学生的喜爱的占36.9%。（6）职业喜欢度评价的等级为一般；其中非常喜欢经常跟别人谈论自己从事的幼师职业的占23.7%。（7）职业价值感评价的等级为一般；其中认为自己职业价值很高的占30.6%、比较高的占36.8%、一般的占32.6%。（8）职业地位满意度评价的等级为一般；其中觉得自己在幼儿园是非常重要的人员的占23.7%。（9）职业成就感评价的等级为一般；其中对于“做老师的成功比起其他方面的成功来得更重要”的观点完全赞同的占29.3%。（10）职业发展性评价的等级为良好；其中非常希望在教师生涯中有足够的发展空间的占31.6%。

　　该维度的10个项目中，7个项目等级评定为一般，2个项目等级评定为良好，一个项目等级评定为优秀。优秀的项目为职业动力感评价，认为自己的快乐安全来源于学生的喜爱的占36.9%，大部分是来源于学生的喜爱的占39.4%，反映出农村幼师对职业动力源的认可较其他动力感强。