探索本源：研学旅行的核心是什么？解决什么问题？研学旅行要解决什么样的核心问题？研学旅行是14年8月21号国务院常务会议中最新提出来的。在若干建议中正式提出来夏令营，要鼓励中小学大力做，虽然研学旅行之前是有争议的，但是在经过考察后确定了其可行性和价值性。在11月7日以“依托研学旅行 实践核心素养育人体系”为核心议题的圆桌论坛中，几位嘉宾积极研讨了研学旅行要解决最核心的是什么，而它又到底要解决什么问题。
系统设计：研学旅行是教育与旅游的结合，如何将两者有机深入地协同？研学旅行是教育和旅游的跨界旅行，所以研学旅行中让教育和旅游有机结合是一个十分重要的问题，不能只游不学，在11月7日以“依托研学旅行 实践核心素养育人体系”为核心议题的圆桌论坛中，几位嘉宾积极研讨了如何在研学旅游中将教育和旅游有机的结合起来。
未来趋势：如何将研学旅行做出中国特色？每个国家的研学旅行的形态都有所区别，日本是一种学校为主导，修学仅仅饰这种模式，而美国就是2C交流模式。在11月7日以“依托研学旅行 实践核心素养育人体系”为核心议题的圆桌论坛中，几位嘉宾积极地畅想了中国特色的研学旅行未来会是什么样的。启动仪式与颁奖仪式剪影
研学旅行诗朗诵剪影
更多嘉宾精彩讲话
程红兵：围绕核心素养的明德课程结构的变革在2016明德教育论坛上，特级教师、深圳明德实验学校校长程红兵说：“不同课程之间并没有严格的分开”。在报告中，程校长不仅明德实验学校的教育教学情况，还就“自由教育”表达了自己的看法。
张志勇：从深度学习走向核心素养在以“中国学生发展核心素养”为主题的2016中国教育明德论坛上，全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇发表了“从深度学习走向核心素养”的演讲，讨论到“核心素养”和“深入学习”这两个当下流行的热词。“核心素养”是最终目标，而“深入学习”是实现目标的路径。
于涵：高考改革与核心素养教育部考试中心副主任于涵认为，教育部核心素养有3种落实途径，分别是通过课程改革落实，通过教学实践落实和通过教育评价落实。
窦桂梅：中小学生发展核心素养以“中国学生发展核心素养”为主题的2016中国教育明德论坛6日在北京开幕，特级教师、清华附小党总支书记、校长窦桂梅作了题为《中小学生发展核心素养》的发言。人 民 网 版 权 所 有 ，未 经 书 面 授 权 禁 止 使 用
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