近日, 2016中国教育明德论坛暨第十五届基础教育学习论坛在京举行。作为大会主席，同时也是清华大学社会科学学术委员会主席 ,心理系主任，中国"积极教育"发起人彭凯平就核心素养到底如何去做，有什么样的科学主导和方法，有什么可以借鉴的经验以及吸取的教训发表了以《积极教育在我们核心素养的培养中间到底起什么样的作用》为课题的演讲。

彭凯平说：“全世界工作教育者都提出核心素养的问题，原因很简单，我们人类21世纪面临伟大的挑战，是如何回归我们的人性，我们以前把自己变成工具，变成摩斯地，变成人，但是忘记了人永远把人性发挥出来，什么是人性？就是积极的天性。所以在解决核心素养培养之前，一定问清楚为什么要研究这个问题。”

彭凯平还提出两条实践的方法：知良知，知行为。他认为，基础教育其实就是做到实践核心素养的方法。积极心理学提出的科学理论原则和方法，运用教育实践过程中间，以求培养终身学习有自主的精神，内部的学习动机，同时某种程度上知道弘扬自己的积极的品质，而且能够有能力创造幸福的有意义的有价值的生活。

分享让更多人看到