教育部官員：以高壓態勢守住“師德底線”

人民網北京6月14日電 （記者林露）“對教師隊伍建設的督導，目前缺少科學、完整的指標體系，也沒有專門的督導項目，很難進行科學督導，提高水平，促進發展。”北京市政府教育督導室主任線聯平在今天召開的“北京2013教育督導與評價研討會”上表示。

教師的工作是創造性的勞動，如何不斷增強他們的發展動力？線聯平認為，督導工作大有可為，需要研究制定相關政策，並科學督導。

線聯平說：“當前，我國基本解決了‘有學上’問題，但更大的挑戰是‘上好學’，這就需要建設高素質的教師隊伍，發展高質量的教育。”他表示，全面實施素質教育，推進教育教學改革，關鍵在於教師隊伍的能力和水平﹔促進教育均衡發展，實現教育的公平和公正，關鍵在於教師資源的合理配置。

“對教師隊伍建設的督導應包括督政和督學兩方面。”線聯平做了詳細介紹。在督政方面，政府要根據教育發展規模做好教師隊伍數量的規劃﹔加大師范教育投入提升師范教育吸引力度，“選英才育人才”﹔通過管理解決好教師的生活待遇、專業化發展，緩解他們的心理壓力﹔在督學方面，學校要培育機制使教師自覺提高教育水平、更新教育理念、改進教育手段﹔研究如何考核教師實際能力和貢獻﹔研究如何促進教師發展。

“以高壓的態勢守住師德底線”

“師德問題不能忽視，一定要以高壓的態勢守住‘師德底線’。”教育部教師工作司司長許濤表示。

針對最近個別教師性侵女學生事件，許濤透露，今年年內，教育部有望出台相關文件，明確“師德底線”，對於哪種行為有違師德做出界定，並對教師師德進行考核、監督和獎懲。

許濤表示，我國目前有1442萬名專任教師，絕大多數都是教書育人的楷模。對於師德，量化考核非常難，可通過建立長效機制對教師進行鼓勵和約束。

線聯平透露，師德評價將會在教師隊伍建設督導指標體系中體現，可能會設置具體的指標，引導教師在教育活動中重視學生品德教育，發揮自身表率作用。

“打破教師鐵飯碗”

2011年以來，浙江、湖北等6省市先后實施了教師資格考試改革和定期注冊試點，試點省市為每5年認証注冊一次。師德不合格可一票否決。

許濤認為，教師這個職業不能干好干壞一個樣，要通過這項改革打破教師鐵飯碗，靠制度建設來規范教師行為。