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分享到QQ空間底下淘氣的男生吹了聲口哨，“嘿嘿嘿”地起哄笑起來。另一個男生立刻站了起來，板著臉沖他大聲說：“不要笑！這是知識！”
就這樣，教語文的王穎臨時又教上了“性教育課”，雖然她並不在行。她隻能繃住臉，像宣傳核武器重要性一樣，盡量婉轉地表達教科書上的字眼，嚴肅地跟眼前這群天天看動畫片的孩子說，“女孩子來月經，這是件值得高興的事情，那是成為女人的標志，可這也說明你在生理上已具備懷孕的可能，你要從此更加愛護自己，保護自己”，“男孩子可能早上起來褲子會濕濕的，那不是害羞的事情，那叫做遺精，是你們變成男人的標志。你們還會長出喉結，長出胡子，聲音也會改變”。
王穎發現，這些小學生要比平時任何一堂課都聽得認真，聽說會長胡子，這群還在掉牙的男孩子下意識地摸了摸自己的脖子。
但是這堂課講到哪裡為止，這個32歲的女教師隻能“憑感覺”。她找不到適合孩子的輔助教學資料，隻能在“Discovery”(美國探索頻道)上找來一段顯微鏡成像短片，跟小學生介紹卵子和精子的基本概念。
這堂前無范例的“性教育課”下課后，王穎囑咐學生，回家跟家長分享一下。結果第二天，一個女生悄悄把王穎拉到角落，小聲地轉達父親的反饋：“我爸爸說，這個老師有毛病，講這麼下流的事情”。
王穎很想跟家長溝通一下，她琢磨了半天，想了一套完整的說辭，撥通了家長的電話。可是電話那頭卻是一個著急做生意的商人，他在一陣“嗯嗯”、“啊啊”、“好吧”、“得啦”的回答后，很快挂斷了電話。
然而，這些大人們不願意講的難題，卻讓孩子感到好奇。一位在醫院工作的家長告訴王穎，有次回家驚訝地發現，讀一年級的兒子居然偷偷看自己的婦科醫學教科書，厚厚一本都快要看完了！
不過，王穎很快發現，這個苦讀婦科書的男孩其實目的非常單純。當同齡的小學生還讀著注音卡通讀物，上課最復雜的造句頂多也就是“因為明天下雨，我們不能出去玩”這種簡單句子的時候，這個男生卻高高地舉手發言，在同學面前炫耀出一句誰也聽不懂的高深句子：“雖然我們男人沒有生孩子的能力，但是我們男人有精子，可以讓女人懷孕，生出小寶寶。”
身為媽媽的王穎也開始焦慮，如果沒有人給這些孩子指導，在這個滿街貼滿時尚女郎海報的時代，他們將經歷另一種形式的性啟蒙。班上的小學生人人都有QQ號，有微博和微信，有時候還會有陌生的成年人給他們留言。
必須有人用正確的方式給孩子解釋“人之初”的這些問題，王穎決定，叫孩子去跟父母溝通。第一個話題，就是人的出生。為了避免“從垃圾箱撿回來的”“在超市買回來的”這種父母常見的敷衍回答，王穎把這個問題鄭重其事地布置成作文題目——《媽媽是這樣生我的》。她還特別強調，這個作文會打分，因為“隻要說是寫作文，家長就不會糊弄”。
“媽媽說，我是爸爸的精子和媽媽的卵子結合，成了胎兒，媽媽懷了10個月的胎，去醫院生出來的。”學生在作文裡寫道，“我想，媽媽一定很痛很痛，可是還是要忍耐10個月啊”，“媽媽生我這麼辛苦，我長大了一定要好好報答媽媽。”
這個寧波小學老師不知道的是，其實在世界的其他地方，人們已經開始探索更適合孩子的兒童性教育模式了。比如在瑞典，為了避免家長難以啟齒，他們從1966年開始嘗試通過電視進行性教育，少女懷孕率隨之明顯降低﹔而在日本和法國，還有以卡通形式解釋精子和卵子之間小故事的漫畫，讓孩子像在讀童話一樣，去理解性的問題。
借著“海南小學校長帶女生開房”的新聞播出，王穎發現，網上似乎突然出現了不少兒童性教育的素材，她甚至從微博上找來了一份“英國兒童十大宣言”。雖然她搞不清英國是不是真的有這麼一份“兒童宣言”，也不知道這些內容是不是符合規范，不過她還是把它列為自己為數不多的“性教育教案”裡面，因為“看著還挺有用的”。
她一邊給自己4歲的女兒洗澡，一邊拿這份材料裡的內容教導她，不能隨便暴露身體給男人看。結果，當爸爸不小心推門進來，這個正在洗澡的小姑娘立即學以致用，尖著嗓子大叫：“老男人，快出去！”
那堂借由新聞偶然展開的性自我保護討論課，還是給這群五年級的小學生帶來了些許變化。他們開始踴躍地表態： “小朋友不應該那麼晚還不回家！”、“小秘密要及時告訴媽媽！”、“遇到壞人可以摔東西，要逃跑！”、“不能單獨跟別人開房過夜，老師也不行，校長也不行！”
最后，坐滿一屋子的孩子們跟著她，卯著勁兒齊聲朗讀著這些不知真假的“英國兒童十大宣言”：“平安成長比成功更重要！不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果！遇到危險可以自己先跑！壞人可以騙！”
不過，過不去的坎兒還是橫在她面前。當讀到王穎自認為最核心的內容時，屋裡卻一下子沒人吱聲了，她隻能自己高聲念出來，“背心內褲覆蓋的地方，不許別人摸！”
“他們沒人願意把這條讀出來。”王穎撇著嘴，不太滿意地說。“因為裡面還是有個他們說不出口的詞——‘內褲’。”本報記者 李斐然
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