勸退“近百名”學生不等於“寬進嚴出”

　　近日，山東大學在校園引爆了一枚“重磅炸彈”：由於成績差、學分不達標等原因，368名學生受到警告，97名學生被勸退學。

　　這則消息引發了媒體的大量評論，支持者認為這是維護高等教育的標准，有專家認為大學應該“寬進嚴出”，高等教育應有淘汰機制，質疑者則認為“勸退”不應是唯一的淘汰機制。筆者以為，此新聞之所以引起如此廣泛關注，皆因有“近百名”學生被勸退，山東大學作為一所重點大學，曝出這麼多的“差生”，超出了大家的想象。但公眾因此就認為山東大學此舉是在踐行“寬進嚴出”，筆者對此並不贊同。

　　首先，山東大學此次勸退的學生都是學分沒有達到最低學分的要求，可以說，這個標准不過是對一名合格的大學生最起碼的要求，並不是我們想象中的學校會以很高的標准來提高教育、教學質量，何來“嚴出”之說？

　　其次，山東大學的做法並非先例。早在多年前，大學“勸退令”就進入媒體的版面、公眾的視野，甚至一段時間內還刮起過“勸退”的流行風。比如，2004年12月上海大學宣布將81名成績不合格的大學生勸退﹔2005年，雲南農業大學因學生考試學分不夠等原因，向132人發出退學令﹔2006年，沈陽航空學院將70多名學生一次進行退學處理，同年，西安郵電學院也對336名學生發出勸退令……這些大學都是因學生最基本的學分不夠勸退學生，在大學“勸退”的前赴后繼中，山東大學的做法不過是延續了很多大學慣用的做法罷了。

　　一般來講，“寬進嚴出”這個概念往往指的是國外的高等教育，國內目前尚未達到這種標准，不能因為勸退了“近百名”學生，我們就以為開始實施真正的“寬進嚴出”。據美國《高等教育編年史記》（2009∼2010）提供的數據顯示，美國3億多人口當中，45%∼65%的中學畢業生可以進入大學學習，但4年制大學的畢業率隻有57.3%。而我國高校擴招后的毛入學率雖然已從1978年的1.4%提高到2011年的26.95%，部分地區甚至達到近50%，但大學的畢業率卻高達95%以上，大學採取的仍然是“嚴進寬出”的做法。

　　相較於國外一些大學的淘汰率而言，“近百人”的勸退比率其實並不算高。在德國，為保証畢業生的質量，各大學和專業都保持著一定的淘汰率，有的學校和專業的淘汰率高得令人難以想象。比如，亞琛工業大學的平均淘汰率近50%﹔德累斯頓工業大學的電子技術專業淘汰率有時高達90%，淘汰的原因包括在規定的時間內拿不到規定的學分、論文不符合要求等。筆者查看了山東大學官網的信息，其全日制的本科生有43000人，這近百名被勸退的學生隻佔總人數的千分之二。同理，國內任何一所近萬名、甚至幾萬名在校生的大學，勸退近百人的比例都不算太高，相反，還相當之低。

　　筆者所理解的“寬進嚴出”，它不僅應該貫穿在大學4年的整個過程中，而且應該是對大學管理模式、教學方式、考核評價和退出機制的一種囊括。“寬進嚴出”是對教育質量的嚴格把關，是一種制度、規范和嚴格執行，它不是擺設，大學不僅要對學生負責，對教師也應嚴格要求。

　　總之，國內的大學離真正的“寬進嚴出”還有很大差距，這些“勸退”的做法“隻得其形而不得其神”。當然，國外大學的做法能否直接採取“拿來主義”加以運用，這當是另外討論的一個話題了。但筆者以為，更值得期待的是，願大學的“退學令”不是一陣流行風，而應成為一種傳統固定下來，警醒更多的后來者，進而帶動對大學教育質量的整體反思和推進。（若塵）