浙江：6萬學生學奧數 全年培訓費3億

　　上周末，杭城有三場數學競賽落下帷幕，分別是“中環杯”、“走美杯”和“希望杯”，本周六還有一場“華杯賽”。記者打聽到，“中環杯”的成績可能在月底出來，快的話下周就可以知道﹔“希望杯”進入二試的名單，也會在下周公布。

　　奧數很熱，從全國來看也是這樣。記者在百度輸入“奧數”這個關鍵詞，跳出來的信息有幾千萬條，輸入“奧數班”，跳出180多萬條信息。

　　奧數為何這般熱？一位專業人士分析，奧數熱的背后是一條巨大的利益鏈：4種不同的奧數杯賽，背后都有一個培訓機構在經營，各種奧數培訓班因此紅火﹔而根本原因，是小升初過程中，不少學校分數至上的“擇優”評價標准，導致家長對奧數競賽趨之如?。

　　浙江奧數培訓市場到底有多大？讓我們來算一算背后的經濟賬。家長你貢獻了多少？

　　算一筆小賬

　　上奧數培訓班，五年級的小董4年花了2.5萬元

　　小董今年五年級，從二年級開始，他就開始學奧數了。開始在一個家門口的培訓班，媽媽告訴小董，為了以后能升到一個好的中學，要有一張過硬的牌。

　　小董在這個培訓班，每周日下午上2個小時的課，每期13~16個課時，一年要學三個學期。后來培訓班的一位數學老師轉走了，小董就在四年級時轉到了另外一個培訓班，也是一周上一次，一次上課1小時50分鐘。

　　記者給小董算了一筆經濟賬：原來的培訓班，一個學期1200元，三個學期3600元，兩年就是7200元﹔后來的那個培訓班，也是上三個學期，費用貴了點，一個學期1500元，一年就是4500元，到現在已經快兩年了，加起來就是9000元。從二年級到現在，小董上奧數班的費用，已經超過了1.6萬元。

　　董媽媽說，周日的中飯，她跟兒子基本上都是在外面吃的，有時候吃快餐，大多數在附近一家飯店解決。“一星期一頓，一頓飯100元左右，按一年40個星期算，大概是4000元，兩年就是8000元。”

　　董媽媽說，這筆錢對他們家不算太多，“其實最讓人受不了的是時間成本太大了，每周都耗在那裡，孩子累，做家長的也很辛苦，關鍵是孩子也好、家長也罷，基本上就沒有了正常的生活。”

　　算一筆時間賬

　　兒子上課媽媽陪讀，一年240個小時耗在奧數上

　　董媽媽說，每個周末，兒子一定要在周六把學校裡的作業做完，“不能拖到周日，周日上午他要上英語，下午就是學奧數。英語課11點半上完，開著車從城東趕到城西，再吃點飯，趕下午1點的奧數班。”

　　兒子在奧數班上課，董媽媽在教室外面要等近2個小時，“有時候就跟別的家長聊聊天。培訓班邊上的馬路都逛遍了，也沒什麼商場，隻有一個超市。更多時候是看手機，讀本小說什麼的。”

　　記者幫董媽媽算了一下，她在兒子參加奧數培訓上所花費的時間成本：在培訓班等待的時間，每次2小時，就是80個小時﹔到奧數培訓班來回各半個小時，一來一回1個小時，加起來是40個小時。

　　所有的時間加在一起，董媽媽一年花費的時間120個小時。加上小董的120小時，倆人合計240小時。

　　兒子上奧數班，爸爸很有意見。“他平時很忙，晚上回來很晚，周末有空，本來想著周末一家人聚聚，可周六兒子做作業，周日上培訓班，兒子老婆都不能陪他。”董媽媽說，自從兒子參加奧數培訓后，雙休日一家人基本上沒有時間一起出去玩了，晚上一起去外面吃個飯已經很奢侈了。“隻有在暑假裡，趁奧數暑期班還沒有開班，我們才能帶著孩子出去旅游一趟。”

　　事實上，沒有了家人陪伴的周末，董爸爸過得也不開心，這個時間，要不要算呢？

　　算一筆大賬

　　我省每年至少6萬學生學奧數，一年培訓學費3億元

　　記者在杭城的兩所小學做了一個調查：五年級一個班46名學生，目前正在學奧數的有31人，超過67%﹔在另一所小學的五年級某班，41名學生中有13人正在學奧數，接近35%。

　　一位多年從事奧數培訓的老師說，杭城每年參加奧數培訓的學生，主要以三年級到六年級為主，大概佔小學生人數的10%左右，在1萬人上下。

　　全省參加奧數培訓的人數是多少？我省今年有7萬人報名參加了數學競賽，其中大部分學生都參加了當地的奧數培訓。業內人士說，保守估計，參加培訓的學生超過6萬人。

　　奧數培訓的市場有多大？

　　記者了解到，各種奧數培訓的收費是不一樣的，一家機構的收費標准是這樣的：小學思維班780元，精英班980元，競賽班1200元﹔另一家機構的收費大概在1200元到1800元之間。

　　有一些奧數培訓機構，就是專門招收優秀學生的。一位工作人員說，該機構在杭州市區一期的培訓學員，就達到6000人。今年“希望杯”初賽，通過他們報名的學生，超過7000人。

　　奧數培訓班，一年分四期。有春秋期和寒暑假期，一般寒假報名的人數較少，主要以春秋兩期和暑假這期為主。以一期1500元的收費算，一年三期，總共是4500元，加上一些教材費、材料費等，一年的費用5000元，全省6萬名學生參加培訓，總收入超過3億元。

　　除了辦培訓班，一些大的培訓機構甚至專門設有售書部，裡面大部書籍都是自編的。許多書店裡，都有一個長長的小學生奧數專櫃，上面擺著各種各樣的奧數書籍。

　　中國青少年研究中心副主任孫曉雲說：“很多機構現在就靠著教輔讀物的編寫來生存，比方某一個教科所，一年的經費300萬都來自於編奧數教材。”

　　教育產業鏈上

　　冰山一角

　　當奧數與升學聯姻，成為學校、家長、社會追捧的香餑餑。

　　奧數催生了一批教育培訓機構和老師，形成了教材出版、房屋租賃等行業在內的龐大的“奧數經濟”產業鏈，有估算，僅北京的奧數市場1年就達20億元。

　　不過，如此紅火的奧數市場，只是教育產業鏈上的冰山一角。

　　大學在上個世紀末快步走上了產業化的“康庄大道”。繼大學之后，留學、高中、初中、小學、幼兒園，各種所謂的“培訓班”紛紛加入這條產業鏈。幼兒園收費比大學還高，高中收費比幼兒園還高，其背后都有產業化運作。

　　當前教育產業，甚至出現了連鎖企業。譬如課外輔導與職業培訓領域內的安博、學前教育領域內的紅黃藍、英語培訓領域內的新東方、公務員培訓領域內的華圖教育、企業管理培訓領域內的聚成集團等。

　　查閱教育行業相關統計數據發現，2009年整個中國教育培訓市場總值約6800億元，這一數字到2012年變成9600億元。

　　有專家稱，就事論事地批判奧數不解決根本問題，遏制建立在精英教育基礎上的教育產業化才是根本出路。否則，奧數倒了，還有奧英，奧英倒了，還有其他特長班，沒完沒了，批都批不過來。因為中國人要出人頭地、活出精彩，絕大部分人的選擇隻能是考名牌大學這一條精英教育的獨木橋。而在許多發達國家，社區大學、職業技能教育為人生提供了別樣的精彩。真正尊重教育，首先需要從尊重孩子，減輕孩子負擔開始，總想從孩子們的書包裡源源不斷地掏錢，是惟利是圖，最終摧殘的是民族的未來。（記者 梁建偉）