期待素质教育的春天

2018年06月01日15:57  来源:人民网-教育频道
 

中国的教育问题,一直是民众关注的热点。尤其是2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,以及2018年2月,教育部、民政部、人力资源部、工商总局四部委办公厅联合发文,在全国范围内整治校外学科类培训,开展针对教培行业的整治活动,被视作中国教育改革的明显信号和风向标。素质教育作为宏观指导性的教育思路,明确转变教育目标指向,从单纯强调应试应考转向更加关注培养全面健康发展的人才。

一时间,素质教育成为行业热词,甚至在资本市场上,也有了强劲的追捧趋势。

在业内人士以及中国数亿中小学家庭,都翘首以盼未来的中国教育走向之际,记者也采访了素质教育的代表公司,品格桔子的创始人——桔子叔叔关宇老师,看看他如何看待中国的素质教育。

记者:您好,可否先简短介绍一下,您创办的这家叫“品格桔子”的公司,是一家怎样的公司?

桔子叔叔:品格桔子是一家专注于素质教育和创新教育的公司,公司成立于2011年,我们从素质教育的基础理论研发开始,设计了一整套针对中国家庭和孩子的品格课程。品格教育在国内是个新领域,我们作为这个领域的领跑者、创新者、实践者,主要面向5-12岁的孩子们及其家庭,提供儿童品格培养课程和营会。

我们也结合了一些创新教育方法,比如体验式培训、引导技术、教练技术、项目式学习等等,通过有趣、有料、有益的课程、营会等,帮助孩子们建立品格,激发内在动力,掌握幸福能力。

记者:提到品格教育,您选择这个领域,是出于怎样一个初心?

桔子叔叔:我原本是从事企业培训的,自己有了孩子以后,尤其是孩子上小学,开始关注教育,心情就跟现在很多父母一样,非常焦虑。

又想让孩子好好学习,又担心被教育体制束缚了;

什么都想让他学,却又担心错过最重要的东西;

也一直在琢磨,到底什么才是孩子成长中,最最根本而重要的东西。

带着这些疑问,我开始研究国内小学教育,我产生了一个信念:我不希望我的孩子分数至上,我希望他能热情而主动地学习,希望他能热情友善地待人,希望他在成人之后,成为一个受人尊重的人。

我认为,一个人的基础品格和综合素养,决定了这个人的成就与幸福。

比如孩子专注、有序、自律、梦想、坚韧等做事的品格,关系到孩子未来的成就。

孩子尊重、欣赏、关爱、宽恕等为人的品格,关系到真正的幸福。

而遗憾的是,这些为人处事的重要品格,我们的教育体系和社会教育机构里,并没有系统地培养,涉及怎么提升孩子综合素养的,也很少很浅。

孩子12岁前这段珍贵的学习敏感期,也正是这些重要品格的养成阶段。一旦错过,即使未来付出更多代价,也未必补得上。这是我开始做品格教育的初心。

品格好的孩子,成绩是不会差的,他的品行、爱好、人际关系等各方面,都会比较好。

记者:您能不能说明一下,品格教育主要是做什么的?

桔子叔叔:品格的定义是,一个人的正向内在动机。

比如,一个人碰到困难时,他能不能、有没有力量去正视这个困难,有没有正面积极的思维去迎接这个困难。

再比如,一个人面对朋友的时候,能否真诚而尊重。

这些行为和选择的背后,都是品格。

我们的品格理论体系里有两个大维度:一个是“幸福”,一个是“成就”。

如果一个人在社交能力、团队协作、爱与被爱这方面的品格比较完善,那么人际关系会比较好,自我表达的能力比较好,合作做事的能力比较好,长大后也会比较幸福。

而如果在处事能力、内在动力、思维模式这方面的品格比较好,那他做事的效率会比较高,自律性强,做事积极,有目标,有动力。取得成就也不在话下了。

那品格教育,就是通过系统的教学方法,多样的实践形式,让孩子们对这些品格有深入的理解和认识,并转化成价值观和行为。

当然,品格教育可不是说大道理的课程,必须要形式多样,孩子喜欢才行。

比如品格成长中心,孩子们放学,可以直接来中心做作业和做团队活动,在团队中潜移默化地学习品格。

再比如,品格口才课程,孩子们通过演讲、辩论等口才训练的形式,学会了很多品格道理,还练就了好口才。

再比如品格营会,在精心设计的任务和项目中,探索和学习。

品格教育的教学方法中,也有大量体验式、引导式的游戏和任务,我们在实践中感觉,这样的方法才受孩子欢迎。

记者:在品格教育,或者说素质教育这个事业上,您碰到最主要的困难是什么?

桔子叔叔:开展品格教育的确有很多困难,政策的落实力度、教材研发难度高、师资力量缺乏、不容易衡量与测评,资金短缺、人力不足……

如果说最大的困难,我想可能还是理念和市场的问题。

现在孩子们的时间实在填得太满了,大量的应试补习班,英语课,数学课,等等,很难有时间来学习品格。

学校和家长都明白品格很重要,但如果让孩子花时间来特意学习品格,大家还是会选择能快速提高分数的教育。整个大环境,让教育者和家长不得不更重视短期效益。

在实践中,孩子们自身素质的提升和对品格教育的热爱,给我们很大支持。

比如,有的孩子比较内向,不愿与人打交道,但学习了一段时间品格课程以后,逐渐掌握了与人相处的技巧,学会认识和管理自己的情绪,能够恰当地表达出来,原来内向的孩子开始开朗起来。

也有的孩子,缺乏专注力、不愿意遵守秩序,通过学习,他学会如何控制注意力,如何更有效率地做事情,处事能力明显提升,变得更专注更自信了。

正因为有这些成功的实践经验,我们相信,会有更多的教育者和家长越来越重视品格教育。

记者:您觉得素质教育、品格教育未来的发展会如何?家庭、学校、社会能快速转向吗?

桔子叔叔:我是非常看好中国素质教育发展的,这是大势所趋。

在我们现有的教育体系里,虽然因为学生多,教学资源少,要调转方向难度不小,但国家毕竟已经有意识在转变了。

国际学校在这方面做的相对比较好,不过成本高昂,惠及的学生还非常有限。我们的课程,已经在部分国际学校和私立学校布点开展了。我相信,随着教育体制改革的深化,进入公立教育体系,也是迟早的事。

我们要知道,由于技术发展日新月异,现在掌握的很多知识,可能未来很快就跟不上了,所以,学习能力和动力才是最重要的。而人际关系能力,也是绝对重要,不可落下的。

所以,对于现在适龄的学生,我会建议家长,千万要在接受体制教育的同时,注重品格的成长,这两者并不矛盾,而是互相促进。一个拥有良好处事能力品格的孩子,一定也是很会学习的孩子。一个拥有良好社交能力的孩子,也一定是非常自信和快乐的。

记者:品格桔子的品格教育未来计划如何,还需要哪些方面的帮助?

桔子叔叔:虽然我们开展品格教育有好几年了,现在也有了自己的实体校区和若干课程体系,并开始承办类似“我是演讲家”一类的大型赛事。但总体体量还是比较小,资源也比较有限,如果要达到我们的愿景:“十年内在1000万家庭开展品格教育,让孩子们未来拥有成就与幸福”,还需要更多帮助才行。

我们期望更多的国内教育领域有识之士,一起参与到品格教育中来。也欢迎在资金、资源上有实力的机构,和我们一起推动中国素质教育转型。我们的心态是开放的,这些年研发出来的课程体系和积累的经验,我们愿意分享给更多人。

对于我们来说,早一点,多帮助一个孩子,都是好的。

记者后记:中国孩子为什么赢得了考试,却不一定赢得了人生?

前段时间,高晓松在一档电视节目中,对一个不知如何择业的名牌大学毕业生说:“名校乃国之重器,名校培养你是为了让国家相信真理。”

这个名校大学生不是特例,很多孩子都有这种情况。他们上学的目的只是为了找个好工作,多赚钱,过得比别人好。

孩子们最美好的青春时光,都是为了应会考试,除了上课、补习、考试,基本不能再做什么,他们很少有业余爱好,不能出去玩闹交友,大多只知道考试,对人生缺乏思考,没有目标,对人生茫然。

在学校的时光,疲于奔命,应对考试;长大了,应付着一份做得并不开心的工作;在社会上摸索很久,可能直至中年,才终于明白自己想要什么,慢慢寻找到了人生方向,但青春已逝,已经没太大空间去追寻爱好、理想、人生目标了。

在教育上,我们关注分数太多,关注幸福太少。

关注孩子的内在品格,引导孩子的品格成长,让孩子拥有独立的思维能力、处事能力、社交能力,学会爱与被爱,这些品格力最后会形成孩子的人生观和价值观。

最好的教育,是给予孩子受用一生的好品格,让孩子成为一个独立的个体,可以独自地、积极地去面对人生。

(责编:李依环、熊旭)

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