余铖武:科学规划,本土培育,助推贵港教师培训健康发展

2018年05月04日17:12  来源:人民网-教育频道
 

近年来,贵港市根据教师的成长规律,坚持以“让每一位教师都优秀起来,让优秀的教师更加卓越”为理念,立足实际开展深度调研,根据自治区和贵港市中小学教师培训“十三五”规划,针对不同类别、层次、岗位的实际需求,按照“发展为本、质量为准、突出重点、覆盖全员”的思路,科学规划项目,精准实施管理,建立梯次发展的良性机制,以骨干为引领,着重解决乡村教师教育教学能力薄弱的问题,有效提升乡村课堂教学水平,促进教育均衡发展。

贵港市教育局局长余铖武指出,贵港市开展了中小学名师培养工程。以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点,着力培养一批在市内外享有较高声誉的名师。以良好的师德形象,影响一校、带动一片教师;以良好的育人经验,做好青年教师的导师;以精湛的业务做同伴专业发展的指路人,引领和提升全市教师的专业水平。

推进青年骨干教师领雁工程。从全市小学、初中、高中三个学段各遴选60名骨干教师,开展为期三年递进式的培养。培养工程明确青年骨干教师发展方向,拓宽骨干教师发挥作用的平台,努力打造师德师风好、发展潜力大、教育理念新、创新能力强,扎根教学一线的专家型骨干教师队伍。

实施骨干教师大提升工程。分别按教师总数10%、20%、30%的比例,建立市、县(市、区)、校三级中小学骨干教师梯队。市、县、校按骨干教师比例要求,选择骨干教师培养对象,负责本级骨干教师培训和管理,制订培养计划和措施。以任务驱动压担子、名师引路帮扶、学术交流和加强自我学习相结合的方式,争取3-5年培养这些教师真正成长为学科骨干教师。

注重新教师入职培训。通过对新任教师进行岗前适应性培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作,使新教师端正教育思想,明确教育方向,更新教育理念,加强师德修养,掌握基本的教育教学方法和教育技能,从心理上、工作上、行为规范上尽快适应教育教学工作,切实提高自身实施素质教育的能力和水平,为其迅速适应岗位需求打下基础。

开展全员大轮训工作。依托“国培计划”和“区培计划”,把校本研修作为教师全员培训的主阵地,按照“专题+自主”的方式开展全员培训。通过学分管理,为每位教师在五年培训活动里进行整体统筹安排,为教师完成五年一周期360学时的全员培训提供机会和服务,全面提升中小学教师素质能力。

余铖武表示:“为促进师资力量的均衡发展,真正满足人民群众对‘上好学’的美好愿望,我们注重培育培训团队,实现输血向造血的华丽转身。”

一是加强培训机构建设。贵港市教育局非常重视各级各类培训机构的建设,目前已初步完成对培训、教研机制的整合,建立并逐步完善市县两级教育教师培训中心,学区研修专业队伍配备到位,指导本区域开展网络研修与校本研修,成效显著。

二是培育教师培训团队。市教育局在一线优秀学科骨干教师和教研员中,分学科(领域)遴选200名教师培训专家。为了提升市级培训专家开展培训的能力,我们依托继教网等优质培训机构对他们开展每年不少于100学时主题培训。同时指导各县市区教育局,按照培训者与本地乡村教师比1:30比例组建结构合理的县级教师培训团队。全市教师专业发展支持服务体系基本建成。

三是任务驱动压担子,实现培训由“输血”向“造血”转变。教师培训团队经过为期2-3年周期性培养,通过培养,他们的专业能力、教研组织能力等得到了很大的提升。在送教下乡培训项目、网络研修和校本研修整合培训项目、教师工作坊研修等项目中担任授课专家或工作坊坊主,为全面提升乡村教师能力素质提供有力的保障。逐步打造出一支“干得好、用得上”的市县两级教师培训团队,实现培训由“输血”向“造血”转变。

(责编:秦佳陆(实习生)、熊旭)

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