在日常的班主任管理工作中，我们经常面对不同思想行为的学生，有的学生固不成熟，容易固执、偏激，对老师的教育公开对立；有的学生在课外喜欢惹是生非，甚至干出一些出格的歪门邪道；有的学生行为习惯差，喜欢在外偷偷抽烟、喝酒；有的学生学习态度差，厌学情绪浓，迷恋网络、手机游戏；有的学生纪律性差，卫生习惯差，自由散漫，经常出现违反班纪校规的行为……面对这些疑难问题，不得不让我们一线的教育工作者潜心的投入到工作中，去不断地寻求解问题的良策。我从教三十余年，总结出班级管理的经验是爱是教育的成功之母，只有用爱才能开启学生的心灵，只有用爱才能温暖学生的心灵，才能达到教育的最佳效果。这里，我来浅谈几点工作体会。

一、把爱公平的倾注给每位学生

现在的初中生由于大多数都是独生子女，每个学生都有特别强的自尊心，在教育教学的工作中老师切总不能出现下列工作行为。其一是一味的追求个人的教学成绩，偏爱优生，轻视潜能生，抹杀潜能生独特的学习个性和专长，甚至关闭和剥夺潜能生应有的学习空间和发言权利；其二面对学生的错误，老师在批评教育学生时也应尊重学生的人格，切忌挖苦、讽刺、伤害学生的自尊，甚至将学生推出门外站在走廊上或办公室惩罚，这样弱待自己的学生，一味的训斥学生，不但达不到教育的效果，相反会产生逆反心理，反之我们遇到犯错误的学生时，以博大的胸怀去包容他，站在美的角度去研究他们，才会发现每一个学生的出色之处，才会用平和的心态感受到每个学生在各个方面存在不同的差异是不可避免的，只有懂得爱他们才会不伤害他们，才会谆谆教导、循循善诱，达到教育的效果，要相信老师爱学生，学生一定会尊重老师，听从老师的教导，才会更好的融洽师生关系。

二、用爱架设“心灵之桥”

爱是沟通师生心灵的桥梁。教师要借助爱的力量去寻找师生之间的共同语言，用爱去洗涤学生心灵上的灰尘。

有一位女同学，因父母离异，她和年幼的弟弟跟着父亲，自己回家既要洗衣做饭，又要照顾年幼的弟弟，性格变得很孤僻，成绩退步很快，不愿和老师，同学进行沟通，加之父亲长年犯有风湿病，劳动能力差，家境十分贫寒，连学杂费也交不起，更谈不上有钱购课外资料。后来我知道情况后，用自己不宽裕的工资先替她交上了学杂费，然后送了他一套课外学习资料和一些本子、笔，然后又托朋友为她父亲找到了一份合适的工作，大大减轻了家里的经济压力，让这位学生重新回到了校园，家庭经济包袱的放下让她的性格开朗了许多。经常把生活上、学习上的困难坦诚的告诉老师，与同学老师研讨疑难问题，重新找回了过去优秀的自我。初中毕业时以优异的成绩考入了县重点中学。由此，我深知没有爱就没有教育，爱可以架设师生之间“心灵之桥”，可以让老师真正听到学生的心声。

三、爱是转化潜能的良方

老师只要用自己的满腔热情去温暖潜能生，用爱去点燃潜能生思想上的火花就可以改变一个潜能生的命运。事实上，教师不爱学生，想去转变一个潜能生，就成了无本之木、无源之水，就是无稽之谈。要相信再调皮的学生，他的心里是善良的，你对他笑，他也会对你笑，只要你能找出他的闪光点，创造他表现自我的机会，激发他的上进心，就一定能转化他。我班有一名学生，自由散漫，违反校规班纪是典型，在校外胆大包天，在同学之间有超强的号召力，开学不到两周，我就接到学生家长举报他带领几个同学在校外偷偷的抽烟喝酒三次，当时我听后火冒三丈，恨铁不成钢，恨不得马上把他教训一顿，但我很快冷静下来，理智告诉我对于一名思想有毛病行为习惯差的学生，想通过一顿训斥去改变他是不可能的，甚至用自己的愤怒出现伤害学生的语言，会让这位学生产生逆反心理，造成不可设想的后果。于是我先同其他学生座谈，调查了解这位学生，从学生的话语中发现他人聪明，办事胆大，爱好体育，因前两年父亲车祸之故，母亲改嫁，后来由爷爷奶奶管教。由于爷爷奶奶年岁已高，过多溺爱和纵容，导致他染上一身坏习惯。于是我灵机一动，找他谈话，把问题先放一边，根据他对体育的特长，决定由他出任班级体育委员，他欣然接受，第二天召开班委会，讨论第一次班会的主题，大家一致通过第一次班会的主题为“检查自己的过去，当好带班人”，没想到这一下点燃了他思想上的火花，带头在班会上检讨了自己开学两周来的过失并决定今后自己彻底脱胎换骨，改过自新，当好班里带头人。不久他在体育方面确实做出了成绩，全镇中小学运动会上，他一举夺得了男子1500米长跑冠军，为学校班级争得了荣誉，我又及时抓住了这个闪光点，多次在班上表扬他，还召开“荣誉就在我身边”的主题班会，号召同学们向他学习。从那以后，他完全变成了另外一个人，成了一位品学兼优的好学生。事后，我接到他爷爷奶奶多次的感激电话，我暗暗庆幸。如果我当时用粗暴的方法打压这位学生，可能会让他产生“破罐子破摔”的逆反心理，严重后果不可设想。由此我总结了四点转变潜能生的方法，第一，怀着满腔热情关心他们，帮助他们，使其思想逐渐明朗起来；第二，对他们要有耐心，敢于宽容他们，做细水长流工作；第三，善于观察，找出他们的闪光点，给他们创造展示的空间；第四，不伤害他们，同他们交朋友，让他们在敬佩老师的前提下自愿接受教育。

四、爱可以让师生之间感情融洽

为师者，在学生中应具有自己的人格魅力和高尚的思想品德。首先应做到把学生当成自己的孩子和朋友，经常与他们谈心说事，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到了难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是班主任，一吐为快，指点迷津，我还大胆的把自己的电话号码、QQ号、电子邮箱等信息告知学生，让学生有事时能找到你，我经常让学生给我打电话、发信息或者进行QQ聊天，把他们对教师，同学家人，对班级管理，各科教育，对人生态度，社会现象的看法表达出来，倾诉心中的不快，让我帮他们解决心理的疑难，特别是本期我得知班里有少数学生在学习数学上感到压力大，困难较多时，我马上降低教学门槛，每天针对教学内容设计5-10道基础题，发放给学生，然后在班里开展一帮一的辅导活动，使每个学生都能找到一个朋友结对学习，课余互相交流讨论，这样既有利于学习，又让学生真心实意的融通，使教学知识让学生易于接受，乐于接受。

教育是一门艺术，而教之道，贵在教师敢于把真心奉献给学生，在教师的眼里，每个学生没有好坏之分，每个学生都有出色之处。人们常说，理解是爱的基础，但对于教师来说，爱是理解的基础，没有一颗饱含母爱的慈心，是永远也不可能理解学生的，也得不到学生的理解。因此，爱在教育中的作用是无法估量的，只有关爱学生，才能让师生之间的互信互敬，才能让每个学生的人格、道德逐渐完善，养成良好的心里素质和行为习惯，健康快乐的发展成长。 

系：岳阳县荣家湾镇城关中心学校

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