北京：中小学生走进社会大课堂已列入课时计划【3】

　　大资源大支撑

　　社会主义核心价值观无处不在

　　在今秋新学年北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观推进工作会上，北京市委教育工委书记苟仲文提出：“在中小学培育和践行社会主义核心价值观，必须切实将工作落细、落小、落实，融入中小学教育教学的全过程，努力使社会主义核心价值观像空气一样无处不在，成为每一名学生的精神追求和自觉行动。”

　　让社会主义核心价值观像空气一样无处不在，突破了中小学德育传统观念的束缚，意味着培育和践行社会主义核心价值观绝不能局限在中小学校园内。由此，北京市委教育工委和市教委推出了“一十百千工程”，要求每名学生在中小学学习期间至少参加一次天安门广场升旗仪式；分别走进一次国家博物馆、首都博物馆和抗日战争纪念馆；观看百部优秀影视作品，阅读百本优秀图书；学习了解百位中外英雄人物、先进人物的典型事迹和优秀品格。同时，北京市、区两级教育部门和有关资源单位将共同完善社会大课堂建设机制，通过政府购买服务等方式在图书馆、博物馆等千余个社会资源单位培养和聘用千名课外辅导教师。

　　北京京源学校组织初一新生前往中国人民抗日战争纪念馆开展校外实践。从学校到纪念馆10公里的路程，200多名师生全部徒步往返。学生人手一份的学习表上有事先拟定的选择题和论述题，要求学生结合参观内容学习、解答。记者看到，这份学习表除了要求学生记住中国人民抗日战争的主要史实，还要求学生就当前日本部分政客拒不承认侵华历史的现实写出感想。在八路军百团大战中缴获的一把日本军刀前，初一（1）班学生汪佳瑜说：“在这里我看到了日本军队侵略中国的暴行，知道了中国人民是付出了多么惨重的代价才赢得了那场战争，我反对那些想抹掉历史的日本政客，我们是祖国的未来，现在一定要好好学习。”

　　李奕说：“培育和践行社会主义核心价值观与社会大课堂资源单位的对口衔接，最大的价值在于德育引导与实践体验的深度融合，实质性促进社会主义核心价值观教育课程化、优质化、纵深化、常态化。”

　　此外，北京还将修订中小学学科德育指导纲要和各学科教学指导意见，融入社会主义核心价值观的基本内容和要求；分阶段有序推进优秀传统文化教育，引导学生增强民族文化自信和价值观自信；还将把社会主义核心价值观的要求转化为学生可学、可模仿的人物形象，用鲜活的事例引导学生理解和践行社会主义核心价值观。

　　“中小学培育和践行社会主义核心价值观工作，必须站在大教育的高度，以大资源观为培育和践行社会主义核心价值观提供大支撑。纵向上，打开育人视野，充分运用和发挥首都优质教育资源的引领和辐射效应；横向上，穿越资源边界，把教育的触角伸向社会，不为所有、只为所用，大规模地扩大优质资源供给，广泛吸纳教育内外资源，赢得社会的广泛支持，努力形成培育和践行社会主义核心价值观的强大正能量。”李奕说。（记者 施剑松 蔡继乐）

(来源:中国教育报)