经典进课堂要向台湾学什么【3】

　　推广经典教育很迫切，但不能搞运动

　　这次海峡两岸经典教育研讨会参会人数并不是很多。不过，令人欣慰的是，前来参会的近百位教师几乎没有提前退场的，大家对研讨会质量给予高度评价。

　　与会的不少教师在听了台湾教师的精彩演讲及示范课后，备感中华文化断裂之痛，一位来自湖南的教师说：“补上国学教育刻不容缓，我有紧迫感，需要我们做教师的先夯实国学基础。我很怕上一代人谢世之后，没有人继承。”

　　一位厦门的高中语文教师很赞同引进台湾的教材：“我教了多年高三，感觉让学生做很多语文题是在耽误他们的青春，很多阅读题是在害学生，现在急需改变课程设置。”

　　但也有人提出疑问，现在进行国学教育，基本上还是停留在诵读层面，将国学引入中小学课程，老师能否承担起教学任务？是否能够真正地把经典的要义传授给学生？

　　福州一中退休特级教师陈日亮担忧的正是这点：“现在很多老师只是被动学习，很多语文老师上课的内容也是临时拼凑的，教出来的知识不是他自己的。而国学经典应做为常修课，放在案头，经常看。不管教不教，都要有准备。”

　　陈日亮认为：“因为我们课时有限，学生还要面临高考，国学在现阶段单独辟出作为独立课程还不现实。教授国学需要教师厚积而薄发，而我们已经断裂太久，教师受自身学养的限制，如果赶快做马上做，问题会很多，因此我认为推广经典不能带有强烈的功利心。”

　　陈日亮也非常反对把国学经典讲成心灵鸡汤：“鸡汤把营养稀释了，虽然易入口，味道也好，但添加剂也进去了，不能积淀下来。孔孟之道，身体力行，不是三五天就可做了。要体会精神，不是就字面说字面。要把字源放进来，古人的应用放进去，才能让学生感受到博大精深。对国学教育要怀有敬意。”

　　不过，许濠庭先生认为应该快些让经典进课堂：“读经典在高中已经太晚了。读书千遍，其义自现。读经典要从小时开始。”

　　李鍌先生也在引进版序言中表达了这种观点：“儒家的学术思想，最重要的就是要求学习者要切实地去践履，不能光说不练。即所谓博学、审问、慎思、明辨、笃行是也。所以这套《中国文化基础读本》就怕不去做，不怕做不了。”（记者 李新玲）

(来源:中国青年报)