新时期师生关系调查：六成老师学生都怕打交道

　　■“新时期师生关系调查”(中小学篇)

　　编者按

　　当下，教师和学生在沟通方式、价值认知上发生了哪些新变化？建立和谐的师生关系应从何入手？在今年教师节之际，南方日报发起了“新时期师生关系调查”，面向广州地区三十多所大中小学，发出超过450份问卷。我们力图通过调查研究，获得第一手数据，勾勒出师生关系的最新变化图谱，为构建新型师生关系提供一份建设性的理性思考。今天推出“新时期师生关系调查”(中小学篇)，敬请垂注。

　　在中小学阶段，除了父母，教师是学生关系最紧密的人。近日，南方日报记者抽选了广州市内不同层次的十余所中小学，随机调查了160位在校老师、学生和家长。调查结果显示，超九成学生认为其与老师“关系和谐”或“亲密”(80%认为“关系和谐”，10%认为“亲密”)。不过，过半受访师生坦言，师生间打交道时也有压力，“家长的意愿”是师生交往压力的最大来源。

　　沟通方式 六成老师学生都怕打交道

　　在“学生与班主任的关系”一题中，有78.6%的学生选择“和谐”，14.3%选择“亲密”，仅有7.14%表示“有距离”，认为“师生间很疏远”的学生为零。同题作答，这一结果与老师的答案基本吻合：八成老师认为师生间“比较和谐”，而认为“亲密”和“有距离”的均占10%，没有老师认为与学生“很疏远”。

　　在多数学生眼中，班主任扮演着“师长”(74.3%)和“朋友”(45.7%)角色，仅有2.7%的学生认为班主任是“陌生人”。受访学生中有55.8%表示与老师打交道偶尔会产生恐惧，过半学生认为，当中最大的原因是“老师很有威严，不敢靠近”。

　　反观老师的答案，同样有六成的老师表示与学生打交道偶尔会产生恐惧，其中最大的原因是“学生不听话，但不敢太多管教。”有33.3%的老师与学生打交道产生恐惧的原因是由于“家长对学生的期望值太高，老师在教学上压力巨大”。

　　老师们表示，课外与学生交流沟通最常用的沟通方式是通过电话(90%)和QQ、微博、微信等新媒体(85%)。使用传统的“家访”交流的老师有40%，当中，在受访的中学老师中仅23%表示进行过“家访”，而小学老师中则有56%与学生的课外交流以“家访”为主。

　　异性关系 八成老师称会保持适度距离

　　针对近来发生的一系列校园性侵案，问卷重点设置了有关中小学异性师生的沟通方式和关系现状的问题。

　　与异性学生交流是否会适当保持距离？有60%的受访教师表示“可能会，要分情况”，回答该选项的教师中，女性占受访教师人数的66.7%，男性占受访教师人数的40%；而回答“一定会保持距离”和“不会保持距离”的教师人数均占20%。

　　至于为何要与异性学生保持距离，有43.75%的老师首选“怕异性学生会对自己产生爱慕”，其次是“因为与异性学生相处时没有第三者在场”和“怕引起身边人的怀疑和不满”，各有25%的受访老师选择。

　　反观学生，表示可能会与异性老师交流保持适当距离的占了52.8%，持否定态度的有45%，表示一定会保持距离的仅有2.8%。其中，表示会保持距离的女生占比为58.7%，男生占比50%。可见，女生对异性老师的防范意识较强。

　　价值认同 对成绩优等生关注度差异大

　　对于“老师会多关注怎样的学生”一题排序，在中小学师生间得出了两个截然不同的答案。在学生看来，老师最关注的前五类学生为：“学习成绩好的”、“积极为班级做贡献的”、“学习成绩差的”、“善于表现自己的”、“家庭有困难的，身体不好的”。

　　但在老师眼中，最关注的学生排序则为：“学习成绩差的”、“善于表现自己的”、“性格孤僻难接近的”、“人际关系不好的”、“有特殊才能的”。而“学习成绩好的”却排在关心程度的倒数第三位，后两位是“有鲜明个性的”和“家庭条件好，有特殊背景的”。

　　建议

　　家长老师宜增加“面对面”交流

　　“从调查结果来看，目前中小学师生的关系还是比较和谐、健康的。”青少年问题研究专家陈祁分析，影响中小学师生关系的因素非常多，而在当下，最突出的两点是家长意愿的介入和家校沟通方式的转变。

　　他指出，从调查中可见，家长的高期望已给老师造成不小的压力，甚至使部分老师不敢管教。

　　另一方面，陈祁对比发现，上世纪中小学的家访率达到七成以上，如今则仅有四成左右，师生和家校间的沟通更多以电话和网络等通讯工具替代。

　　家访形式的异化让师生间的交往空间日渐萎缩，有时甚至还会让学生联想到“告状”“刺探”，影响师生间的信任和深入了解。陈祁建议，学校应鼓励教师多家访，而鉴于教师工作繁忙的实际，他提议，可通过邀请家长共同参加班级活动的方式，增加老师、家长和学生三方面对面的沟通交流。（记者 毕嘉琪 雷雨 实习生 王梦宇 唐婕 黄佩仪 江晓峰 秦华）

(来源:南方日报)