让学生在学习中寻找快乐

有一天，学生小张精神萎靡的从操场上走来，我说：“上体育课还不好？”“体育课太没意思！”“怎么上体育课也太没意思，比上语文、数学、外语还没意思？”“我觉得上这些课还有趣些！”这样的对话在日常教学中经常遇到！在和学生交谈中发现学生学习的乐趣，不在于学习时间的长短，也不于学习内容的难易，而在于是不是积极主动和充满热情的学习，是不是将学习当做一种乐趣。

有这样一个故事：一个农夫辛劳了一辈子，临终前他不希望自己的儿子懒惰下去，于是想了个主意，告诉他们：“我在葡萄园里埋了一堆财宝，足够你们活下半生了，自己去找吧。”农夫死后，他的几个儿子拿起工具，挖遍了整个葡萄园也没找到财宝。倒是葡萄因为翻了土而长势很好，获得大丰收。

农夫留给子孙的不是金钱，而是教给他们如何攒钱的方法。因为遗产再多也会有花光的一天，而致富的方法则可以源远流长，永不枯竭，所以老农的临终遗言，胜过金山银山，让子孙们终身受益，并让子女在无意识的劳动中既得到乐趣又获得收获。同样的老师让学生愉快的学习，并不是给他们知识，而是教他们探索、寻求知识的方法！在引导他们探索知识的过程中，获得寻求知识的乐趣和享受到收获知识的喜悦！

曾经和一位语文老师刘老师共同教过一个班级，我们班级学生的语文成绩总是位居全年级第一名，刘老师并没有给学生留多少作业，也没占用多少课余时间，但我发现学生总是在课内课外不是在背诵语文课文，就是在写日记、整理笔记，个个学习语文劲头十足！

原来刘老师在课堂上能公平公正的对待每一名学生，无论学生成绩好坏，刘老师都能一视同仁，原来平等的对待学生，让学生特别是那些成绩不理想的学生的自尊心得到满足，老师对学生的尊重引起学生对老师的好感，对老师的好感进而产生出对教师所教学科的好感，让学生激发出学习语文的巨大热情！

我曾经教过一名学生小王，数学成绩在考试中总是不及格，有一次小王过生日，我将小王请到我家里，打开电视让小王在客厅里看电视，我来到厨房给小王煮了一碗面条，在里面放了两个鸡蛋，煮好后给小王端来说：“今天是你的生日，老师给你煮了一碗寿面，祝你生日快乐！”小王吃完面条我让他回到教室去了，在以后的时间里，小王几乎每次数学考试必然及格！

学生学习的快乐还来自于老师对学生的关心和友善，老师亲切随和、关心理解学生，能激发学生学习的巨大乐趣！

我曾经和一位英语老师张老师同教一个班级，学生学习英语的热情很高，班级英语成绩也很好，原来英语老师经常课外进入教室，聆听学生的意见，和学生交流学习心得。

有一次我站在教室门口，听到一位平时英语成绩很差的学生在和英语老师说：“我这个错误属于语法没弄清，您讲课时我当时正好打瞌睡，没想到这次考试刚好考了这样的语法。这个单词掉了一个字母......。”学生面对试卷一一分析，张老师耐心解释、聆听，师生之间知无不言、言无不尽。这样融洽的师生关系，学生能不对英语产生学习的热情。

要让学生充满热情的学习，作为老师如果下课后不急于到办公室，而是留下来在教室和学生说说话，交流一下思想感情，听听学生的心声、意见、建议，在和学生沟通思想中促其产生巨大的学习动力和热情。

我们经常在教室黑板的正中间按照上课类型。以新授课为例：我们按照课堂纪律、学生讨论热情、回答问题、提出质疑、课堂总结五个方面对每组学生进行评价，下课前对每组学生得分进行简单的总结，发现上课铃一响，同学们就精神振奋，进入状态，积极思考、认真分析、举手发言......。学习热情高，效果好！

学生在课堂不可能长时间的坚持学习，但在课堂上给他们充分展示自我的机会，并给予评价，让他们在课堂上找到成就感，学习热情就会在每节课中都激发出来！

实践证明，学习并不是枯燥无味的事，只要引导得当，让学生在学习中找到快乐，学生的学习热情就会经久不衰！

曾有这样一个故事：在马克·吐温小的时候，有一天因为逃学，被妈妈罚去刷围墙。围墙有3米高30米长，比他的头顶还高出许多。他把刷子蘸上灰浆，刷了几下。刷过的部分和没刷的相比，就像一滴墨水掉在一个球场上。他灰心丧气地坐下来。思考了一会儿，突然他十分认真地刷起墙来，每刷一下都要打量一下效果，活像大画家在修改作品。

一位小朋友罗伯特来了，“我要去游泳。”罗伯特说，“不过我知道你去不了。你得干活，是吧?”“什么?你说这叫干活?”马克·吐温叫起来。“要说这叫干活，那它正合我的胃口，哪个小孩能天天刷墙玩呀?”马克·吐温卖力地刷着，一举一动都显得特别快乐。

罗伯特看得入了迷，连苹果也不那么有味道了。“嘿，让我来刷刷看。”“我不能把活儿交给别人。”马克·吐温拒绝了。“我把苹果核儿给你。”罗伯特开始恳求。“我倒愿意，不过……”马克·吐温犹豫道。“我把这苹果给你!”小马克·吐温终于把刷子交给了罗伯特，坐到阴凉处吃起苹果来，看罗伯特为这得来不易的权利刷着。一个又一个男孩子从这里经过，高高兴兴想去度周末，但他们个个都想留下来试试刷墙。

马克·吐温为此收到了不少交换物：一只独眼的猫，一只死老鼠，一个石头子，还有四块桔子皮。

作为老师，就要如同马克吐温一样，通过适当的方式，将枯燥无味的学习，变换一种形式、方法，让学生将学习当成一种乐趣，愿意去学习，喜欢去学习，并珍惜、享受其中学习的乐趣。

作者：湖北秭归二中：董建华 宋英