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一位贫困县教育局长的叹息 有了幼儿园找不到老师

2013年05月02日08:42    来源:工人日报    手机看新闻

  过去没有足够的资金为留守儿童建幼儿园,现在有了幼儿园又找不到老师

  专家建议制定“国家待遇标准”,并加强幼师培训,解决岗位缺人难题

  4月18日,广西大化瑶族自治县贡川乡中心幼儿园正式开园。孩子们在用有当地特色的多用途玩具做游戏。本报记者 杨登峰 摄

  “这就是幼儿园呀?”4岁的小韦宁背着书包站在幼儿园门口,不敢跨入大门,又忍不住张望院子里的彩色滑梯、绿色的楼房。4月18日,广西大化瑶族自治县贡川乡中心幼儿园正式开园。韦宁在老师的带领下和小朋友们玩着跷跷板,一高一低间,孩子们兴奋地喊着,他们第一次有了力学的认识。

  不远处,翁家周默默地看着孩子们的笑容,眼中有些湿润,他是国家级贫困县大化瑶族自治县教育局局长,“历时2年多的努力,终于让孩子们有幼儿园了。”翁家周此前在卫生局负责医改,调入教育系统后,总想有一番作为,他将目光聚焦到学龄前教育上,“没有足够的资金修建幼儿园,有钱也不知道幼儿园该建成什么样,有了幼儿园又找不到幼师。”聊起早年调研的发现,他唯有一声叹息。

  留守儿童和留守老人是贡川乡的标识。一年前,韦宁到了入园的年龄,可这里没有幼儿园,父母在城里打工,只有外婆每天带她,“吃好、穿好,就可以了。”这是乡里面大部分带孩子老人的共识。老人们的子女都在城里打工,无力将孩子带到大城市,留在农村孩子又无法接受正确的早期教育。贡川乡0~6岁的儿童1695人,能接受早期教育的567人,未接受过早期教育的1128人。

  而今,“手牵手”支援项目帮助这个国家级贫困县修建了符合儿童友好标准的幼儿园,而摆在翁家周面前的难题是到哪里找到更多的合格幼师。

  “每个月1050元,没有三险,没有编制,工作挺辛苦的。”4月17日,广西环江毛南族自治县洛阳镇中心幼儿园里,23岁的韦碧影这样描述自己的幼教工作,她此前在广东佛山当幼师,“结婚了,就必须回来工作,没编制、低待遇可以忍受,但希望有保险。”

  同为环江毛南族自治县辖区内的龙岩幼儿园是一所民办园,园长兼教师梁艺馨30岁,2005年幼师毕业后只当了一年幼师,“幼儿园倒闭后,我就应聘成为高速公路上的收费员。”1年半前,姐姐告诉她,“镇上的幼儿园校车没有了,乡里、村里的孩子因路远上不了幼儿园了。”她辞职,用家里的房子办起了幼儿园,“教师工资每个月1500元,可是好的老师留不住,高工资我们也拿不出。现在我身兼教师和保育员两个职务,厨师和另外两个幼师都是通过亲戚关系留住的。”

  “现在无论是在公办园等编制的,还是在民办园工作的,都觉得没有身份认同感。” 梁艺馨说。

  “农村幼儿园师资力量薄弱,不少幼师毕业生都不愿意到农村工作,而是拼命往城里的公办幼儿园挤。有的农村幼儿园的老师身兼多职,既当老师,又当生活保姆,也当接送员,这就难以保证教学质量。”儿童乐益会“手牵手”项目广西总协调员玉海云说。

  翁家周为了改变困局,试图从职业教育学校找到突破口,4月17日,他还受邀担当职教幼师班素质比武的评委,他看了学生们的比赛有些着急,“现在各种途径加紧修建幼儿园,幼师岗位缺人,但你们现在的能力远未达到合格幼师的标准。”翁家周不认可社会对于幼师教育的态度——“学习不好,考幼师,以后有个饭碗。”

  学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是基础教育的基础,夯实学前教育才能巩固义务教育成果,提高国民素质。

  “右手握笔”、“小脚并齐”、“汉字写在方格中”,老师何爱金向咿咿呀呀的孩子们说着,这是4月16日记者在环江洛阳普乐村幼儿园看到的一幕。

  华东师范大学学前教育系教授姜勇对记者称,“幼教绝不是为小学教育提前打基础,幼师的待遇问题还需要全局考量。”

  据透露,目前教育部正在征集幼师资格证考试的试题,增加了大量实践题目,“这些题目的变化有利于大批有实践经验的农村幼师通过考试,他们理论弱,但经验丰富。”姜勇曾向教育部基础教育部门有关领导建议,制定一个国家标准,无论是公立、私立幼儿园,无论是有编制、无编制的岗位,只要通过了幼师资格考试,就套用这个待遇标准。

  据悉,4月19日,“手牵手”项目在广西环江毛南族自治县修建的川山镇中心幼儿园也正式开园,并为全县的幼儿园教师进行了培训。(记者 于宛尼)

(来源:工人日报)



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